Урок по математике в 3 классе
Тема: Письменное умножение и деление вида 242×4, 968:4.
Цель: - закрепить умения решать примеры вида 242×4, 968:4 (обучающая);
- развивать вычислительные навыки, логическое мышление, умение рассуждать (развивающая);
- сформировать интерес и положительное отношение к учению (воспитывающая);
- сформировать представление о национальных традициях и обычаях казахского народа (этнокультурная).
Тип урока: урок закрепления, обобщения и систематизации знании.
Оборудование: аудиозапись (Асылбек Енсепов «Хафиз»), наглядности, казахские национальные предметы.
Ход урока:
І. Организационный момент.
Психологический настрой. (звучит музыка).
- Сәлеметсіздер ме? Балалар! Отырыңдар.
ІІ. Сообщение темы и постановка цели урока.
- Ребята, сегодня у нас необычный урок – той, праздник, на котором мы будем говорить о национальных традициях и обычаях казахского народа, о спортивных состязаниях, будем решать примеры на умножение и деление, решать уравнения и задачи. Заочно побываем на спортивных играх – состязаниях.
- Бүгін қай күні?
- Бүгін нешесі?
- Дәптерлер ашыңдар. Бүгінгі күнді жазайық.
ІІІ. Математическая разминка.
- Мы записали число и узнали дату нашего праздника. Итак, мы начинаем уроку (той) обычаем «Шашу».
- Что это за обычай? ( Бабушки разбрасывают сладости, а дети ловят. Тот, кто больше поймал, считается самым ловким.
- Начнем соревноваться. Қазақша айтайық.
- Я буду кидать конфеты, а вы ловить и решать пример.
«МАТЕМАТИКАЛЫҚ ЖАРЫС»
- Как мы знаем на каждом празднике проводятся различные состязания.
- И мы сегодня то же будем соревноваться.
- Начнем с первого состязания - «Байга».
- Что такое «Байга»? ( Скачки – состязания на конях).
- А мы будем соревноваться в умении логически рассуждать.
Задачи на внимание и логическое мышление.
№1 На тое – празднике встретились 4 друга. Они пожали друг другу руки. Сколько было рукопожатий? (6).
№2 ӘР СУРЕТТЕ НЕШЕ ШАРШЫ БАР?
- Бірінші суретте неше шаршы бар? (жеті)
- Екінші суретте неше шаршы бар? (тоғыз)
№3 Игра «Аукцион». (21)
- Что вы можете сказать про число 21, день нашего праздника. Кто скажет последнее слово, тот – победитель.
Ответы:
- число двузначное;
- бұл санда екі ондық және бір бірлік;
- көрші (соседи) сан жиырма және жиырма екі;
- көбейткіштер жеті және үш;
- разрядные слагаемые (косылғыштар) – 20 и 1;
- бөлгіштер - 7, 3, 1, 21;
IV. Закрепление ЗУНов.
- Следующий вид состязания «Қазақша күрес».
- Кто знает что это за состязание? (Состязание борцов).
- В нашем состязании борцы будут сражаться в состязании – умении решать примеры столбиком с проверкой.
- Давайте повторим каким действием проверяем деление (умножением), а умножение (делением). 163×5
- Приступаем к соревнованиям. 134×4
- Читаем выражение и решаем с объяснением ( работа у доски). 945:5
- Тақтаға шық. Слава оқиды. 738:6
- Второй и третий примеры решаем самостоятельно (1 вариант – 3 пример, 2 вариант – 4 пример) – работа в парах.
V. Физминутка.
Жел еседі бетімізге,
Шайқалады ағаштар.
Желге айтамын тыныш – тыныш,
Биіктесін ағаштар.
VI. Закрепление ЗУНов .
- Следующие состязание – «Айтыс».
- Что такое «Айтыс» ? ( песенное состязание народных певцов, композиторов, акынов).
- Сегодня мы будто побываем на айтысе в большом театре . Будем решать задачу про айтыс.
Есеп: На айтыс в театр пришло 135 детей, а взрослых в 5 раз больше. Сколько всего человек пришло на айтыс?
- Что известно в задаче?
- Назовите главные слова.
- Что необходимо найти?
- Сможем сразу ответить на поставленный вопрос?
- Сколькими действиями решается задача? Почему?
- Тақтаға шық. Юля оқиды.
Есеп
Д. – 135 ч. ? ч.
В. - ?, в 5 р. больше
1) 135×5=675 (ч) – взрослых.
2) 675+135=810 (ч) – всего.
(135×5)+135= 810 (ч)
Жауабы: 810 человек пришло на айтыс в театр.
- Жарайсың. Отыр.
VII. Работа с учебником.
- Оқулықтар ашыңдар. 180 – бет,3 – тапсырма.
- Читаем задание. Реши уравнение - теңдеуді шеш.
- Решаем уравнение, комментируя,
называя компоненты қазақша.
- Тақтаға шық. Дамир оқиды. Бірінші теңдеу. Бірінші көбейткіш
Х×6=912 Екінші көбейткіш
Х= 912:6 Көбейтінді
Х=152
152×6=912
912=912
- Самостоятельно решаем (1 в.- 2 уравнение,2 в. – 3 уравнение). Слушаем ответы.
VIII. Самостоятельная работа.
- Следующие соревнование – «Оқтау тартыс» ( перетяни-ка). Это соревнование выяснит, кто же из вас сильнее в выполнении задании самостоятельно.
1 вариант 2 вариант
1. Реши и проверь: 1. Реши и проверь:
124×6 624:6 135×4 968:4
2. Теңдеуді шеш: 2. Теңдеуді шеш:
624:Х=128 - 125 645:Х=800-797
IX. Итог урока.
- На каких состязаниях мы побывали?
- Для чего проводились состязания?
X. Домашнее задание.
№1 Реши и проверь:
185×4 176×4 98×8
740:4 704:4 81×6
№2 Реши задачу:
В магазин привезли 82 коробки яблок, груш – в 4 раза больше, чем яблок, персиков – в 2 раза меньше, чем груш. Сколько коробок персиков привезли в магазин?
|
