Конспект непосредственно образовательной деятельности
в группе для детей со сложным дефектом
художественно – эстетическое направление
рисование по теме: «Гуси»
с использованием
здоровьесберегающей технологии
и игровой технологии обучения.
ИКТ
Цель: Создавать условия для развития у детей интереса к изобразительной деятельности.
Задачи:
Воспитательные:
- воспитывать оценочное отношение к своим работам и работам сверстников.
- воспитывать у детей интерес к выполнению изображений различными средствами.
Развивающие:
- развивать у детей познавательную функцию речи: задавать вопросы и отвечать на них.
- развивать внимание, восприятие, мышление .
Обучающие:
Познакомить детей с техникой печатания ладошкой.
Учить дополнять изображение деталями с помощью кисточки.
Материалы и оборудование:
Макет птичьего двора, фигурки домашних птиц, презентация «Домашние птицы», бабушка из кукольного театра, краска серая и белая, бумага, салфетки, кисточки.
Ход
Воспитатель обращает внимание детей на макет «Птичьего двора» и предлагает посмотреть, кто здесь живет.
Воспитатель: Дети, кто это?
(Дети отвечают: курица, петух, утка, индюк, гусь)
- Посмотрите: утки, гуси, куры, индюк – у всех есть крылья, это…
Дети: Птицы.
Воспитатель: А как вы думаете, они домашние или дикие?
(ответы детей)
Воспитатель: Конечно, домашние, посмотрите: домики для них построил человек, кормит и поит их тоже человек.
Слайд 8 Игра «Кто здесь лишний?»
-Воспитатель: Теперь вы знаете, что они домашние, а голоса этих птиц знаете?
Игра на развитие слухового восприятия «Кто как кричит?»
(дети по голосам узнают домашних птиц)
Воспитатель: Ой, мы так заигрались, что не услышали, как к нам пришла гостья.
(Заносит куклу – бабушку)
-Здравствуйте, бабушка.
(дети здороваются с бабушкой, она жалобно поет песню о гусях)
Жили у бабуси
Два веселых гуся-
Один серый,
Другой белый,
Два весёлых гуся.
Вытянули шеи,
У кого длиннее, -
Один серый,
Другой белый,
У кого длиннее.
Мыли гуси лапки
В луже у канавки –
Один серый,
Другой белый,
Спрятались в канавке.
Вот кричит бабуся:
- Ой, пропали гуси –
Один серый,
Другой белый,
Гуси мои, гуси!
Воспитатель: Ребята, а как мы можем помочь бабушке?
(ответы детей)
- Бабушка, не расстраивайтесь, наши дети готовы вам помочь вернуть гусей - нарисовать их.
Для того чтобы нарисовать гуся, дети опускают в мисочку с белой гуашью всю ладонь и делают отпечаток внутренней стороны ладони (пальцы плотно прижаты друг к другу, большой палец смотрит строго вверх) на бумаге. Потом опускают ладонь в серую краску и делают отпечаток. (Можно сделать два отпечатка той же ладонью, чтобы не пачкать другую) Дети отмывают краску с ладоней.
Физминутка «Птицы»
Произносится текст стихотворения, и одновременно выполняются сопровождающие движения.
Как головою между листвою Дятел деревья долбит.
(движения головой вверх - вниз)
Как на рыбалку и вперевалку Гусь за гусыней бежит.
(бег на месте с разведением рук)
Как удивились, остановились Гуси у самой реки,
Воду попили, крылья раскрыли
(наклон вперед, руки назад)
И потихоньку пошли,
(шаги на месте)
Воспитатель: Ребята, а чего у наших гусей не хватает?
( ответы детей)
- Конечно, нужно дорисовать им глаз, клюв, лапки. Нам на помощь придет волшебная кисточка – помощница. ( Дети дорисовывают недостающие детали)
Итог
Воспитатель: Посмотрите, как обрадовалась бабушка, что мы вернули ей гусей.
Давайте изобразим их, сделаем клювик из ладони, будем «открывать» ладошку и говорить: «Га – га – га!»
Дети играют с обитателями птичьего двора.
Литература.
Д. Н. Колдина . Рисование с детьми 3-4 лет.
|
