Главная » Методическая копилка » Дошкольное образование » Разное

Использование принципа интеграции образовательных областей в календарно-тематическом планировании организации образовательного процесса

(32.0 Kb)	12.11.2012, 10:29
Корякина Наталья Леонидовна
Заместитель заведующего по ВМР, МБДОУ " Менделеевский детский сад"
Опыт работы по теме «Использованию принципа интеграции образовательных областей в календарно-тематическом планировании организации образовательного процесса в детском саду» В федеральных государственных требованиях к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования определены подходы и принципы построения образовательного процесса, который должен строиться с учётом интеграции образовательных областей в соответствии с их спецификой и возрастными возможностями детей дошкольного возраста. Принцип интеграции является инновационным и обязывает дошкольные учреждения перестроить свою образовательную деятельность таким образом, чтобы объединение образовательных областей привело в конечном итоге к получению целостного образовательного процесса, обеспечивающего формирование интегративных качеств личности дошкольника. Основное преимущество интегративного подхода в образовательном процессе заключаются в том, что он способствует реализации сотворчества детей и значимых взрослых для гармоничного вхождения в социум и подготовку детей к обучению в школе. Использование принципа интеграции в МБДОУ « Менделеевский детский сад» проходит через создание целостного интегрированного процесса взаимодействия педагога и ребёнка на определённую тему в течение одной недели, в которой объединены различные образовательные области , способствующие созданию у ребенка целостной картины мира, так как именно календарно-тематическое планирование выступает системообразующим фактором интеграции образовательных областей и определяет логико-содержательную основу целостного образовательного процесса. Интеграция как целостное явление, объединяющее образовательные области, разные виды деятельности, приёмы и методы в единую систему на основе календарно-тематического планирования, выступает в нашем дошкольном учреждении ведущим средством организации образовательного процесса, а ведущей формой становятся не занятия, а совместная со взрослыми и самостоятельная деятельность детей. При написании образовательной программы МБДОУ «Менделеевский детский сад» нами был разработан календарно-тематический план работы по всем возрастным группам. В календарно-тематическом плане нашего дошкольного учреждения нашли отражение темы, изучаемые по « Программе воспитания и обучения в детском саду» М.А. Васильевой, календарные и народные праздники, отмечаемые на основе программы « Поэтика народной культуры» Л.В.Любимовой. Календарно-тематическое планирование в МБДОУ « Менделеевский детский сад» составлено таким образом , чтобы педагоги могли на его основе, при прохождении темы , интегрировать все образовательные области во время непосредственной образовательной деятельности, совместной деятельности с детьми и во время самостоятельной деятельности детей. Общеизвестно, что качественное осуществление интеграции возможно лишь при выборе тех форм интеграции, которые будут обеспечивать взаимопроникновение образовательных областей, взаимосвязь разных видов деятельности и формирование интегративных качеств личности дошкольника в процессе воспитания и развития. В МБДОУ « Менделеевский детский сад» используются разнообразные формы интегративного процесса, такие как совместные творческие проекты, праздники, досуги, развлечения, творческие гостиные, эксперименты, экскурсии, сюжетно-ролевые игры, которые позволяют ребенку раскрыться в совместной деятельности, найти применение своих способностей в создании коллективного и индивидуального творческого продукта. Важным элементом является представление результатов этой деятельности на мероприятиях, где педагоги и родители выступают активными участниками процесса. Таким образом, программа МБДОУ « Менделеевский детский сад» основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса и принципе интеграции образовательных областей включающих в себя: • Тематический план на год; • Перспективный план на месяц; • Календарный план. Данный тип интеграции на основе календарно-тематического планирования обеспечивает единство и глубину в усвоении приобретаемых детьми знаний и выступает одним из путей достижения качества дошкольного образования, его обновления и эффективности в развитии личности ребенка , сохранения здоровья и свободного пространства детства.
Категория: Разное \| Добавил: Yfnehtkm
Просмотров: 3968 \| Загрузок: 235 \| Рейтинг: 3.3/3

Понравился материал? Оставьте свой комментарий ;) Всего комментариев: 0