Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №62 «Родничок»
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
по образовательной области «Коммуникация» с воспитанниками первой младшей группы
Тема: «Рассказывание сказки «Курочка Ряба»
(С использованием элементов моделирования)
Педагог:
Черемшанцева Л.А.
г. Прокопьевск
Пояснительная записка.
Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Коммуникация» в первой младшей группе.
(Итоговое открытое мероприятие).
Тема: «Рассказывание сказки «Курочка Ряба».
( С использованием элементов моделирования).
Данный конспект позволяет закрепить и уточнить содержание сказки, которая подкреплена игрой и обыгрывается с использованием игрушек, персонажей настольного театра. При повторном рассказывании используется дополнительный материал - кубики с изображением персонажей сказки «Курочка Ряба».
При составлении конспекта были использованы здоровьесберегающие технологии, такие как динамические упражнения, игровая мотивация. Использование музыкального сопровождения в образовательной деятельности, все это позволяет снижать утомляемость воспитанников, повышает интерес к материалу.
В конспекте НОД интегрируются такие образовательные области, как: «Коммуникация», «Познание», «Чтение художественной литературы», «Безопасность», «Здоровье», «Музыка», «Художественное творчество», «Социализация», «Физическая культура», «Музыка».
Была проведена предварительная работа:
1. Рассматривание картин, иллюстраций.
2. Познавательные беседы.
3. Чтение художественной литературы.
4. Цикл НОД в области «Коммуникация».
5. Дидактические игры и упражнения, динамические упражнения – речь с движением.
6. Прослушивание музыкальных произведений.
Интеграция: «Познание», «Чтение художественной литературы», «Безопасность», «Физическая культура», «Коммуникация», «здоровье», «Музыка», «Социализация», «Художественное творчество».
Задачи: Учить воспитанников слушать сказку в инсценированном варианте и в обычном пересказе, выявить желание прослушать ее еще раз, показать возможность получения изображения с помощью отпечатка пальчика.
Развивать речь как средство общения, интерес к народным сказкам. Развивать яркий эмоциональный отклик на необычный способ рисования, восприятие, интерес к сотворчеству с педагогом и сверстниками.
Воспитывать доброжелательные отношения и доброе, заботливое чувство ко всему живому.
Материал:
Демонстрационный: корзина, разъемное яйцо, окрашенное в золотистые тона, настольный театр «Курочка Ряба», домик, курочка-Рябушка (игрушка), кубики с изображением персонажей сказки; интерьер зала оформлен в русском народном стиле: кружевная скатерть на столе, самовар, связка сушек; костюм деда, костюм бабы, подушечки с вышитыми наволочками, самотканные коврики.
Раздаточный материал: тарелка, вырезанная из бумаги, гуашь, влажные салфетки.
Словарная работа: жили- были, золотое, хвостиком махнула, разбилось, кудахчет, простое, на полочку, бил- бил, непростое.
Индивидуальная работа: повторение фраз показывание и проговаривание действий, помощь в изображении « зернышек»- обмакивание пальца в гуашь и прикладывание в тарелку.
Методы и приемы: Наглядно - действенный, игра, практический, словесный, прием «вхождения» в образ, частичная драматизация текста, прием игрового взаимодействия с взрослыми, игровой мотивации, прием вопросов и договаривания, способ нетрадиционного рисования.
Предварительная работа: чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстраций.
Технические средства: Музыкальный центр.
Форма проведения: Подгрупповая.
Ход НОД:
Захожу в зал в костюме бабушки. Читаю стихотворение:
Придумано кем-то
Просто и мудро-
При встрече здороваться:
Доброе утро! Доброе утро,
Дорогие гости!
-Да. Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается.
(Слышно, как гудит машина).
-Это дедушка мой подъехал, внучат привез. (открываю дверь). Ай, да молодец, дедушка, завози внучат.
Дед: Принимай бабушка внучат. Устал я, пойду, отдохну. (Уходит).
-Здравствуйте, ребята! Здравствуйте мои хорошие! Проходите. А посмотрите, какая корзина у меня есть! Подойдите, пожалуйста, ко мне и помогите донести корзину до стола.
-Что же лежит в корзине? Хотите посмотреть? (Достаю яичко).
-Ребята, что это? (Яичко).
-А как вы думаете, кто мог положить яичко в корзину? (Курочка).
-Верно, молодцы, его снесла курочка.
-А хотите послушать сказку про Курочку Рябу?
-Давайте, мои хорошие, пройдем на коврик. Садитесь поудобнее, я начинаю рассказывать сказку про Курочку Рябу.
(Звучит музыка, рассказываю сказку, сопровождая рассказ демонстрацией фигурок настольного театра).
-Жили-были дед да баба.
-Кто жили-были?
(Жили-были дед да баба).
-Была у них Курочка Ряба.
-Кто у них был? (Курочка Ряба).
-Снесла курочка яичко… Не простое яичко- золотое (достаю яичко).
-Какое было яичко?
(Не простое -яичко - золотое).
-Дед бил- бил, не разбил яичко.
-Что делал дед? (Бил-бил, не разбил).
-Баба била- била, не разбила.
-Что делала баба? (Била-била, не разбила).
-Положили яичко на полочку.
-Куда положили яичко? (На полочку).
-А мышка бежала, хвостиком махнула, яичко упало и разбилось.
-Что делала мышка? (Бежала, хвостиком махнула).
-Дед плачет, баба плачет.
-А курочка им кудахчет: «Не плач дед, не плач баба, снесу я вам яичко не золотое, а простое».
-Что делает курочка? (Кудахчет).
-Ребята, а давайте я еще вам расскажу это сказку, а вы мне помогайте.
(Снова рассказываю сказку, используя кубики с изображением персонажей сказки, а воспитанники каждую фразу повторяют).
-А теперь покажите, как дед бил- бил, не разбил яичко.
-Ой, да молодцы!
-А теперь покажите и скажите, как яичко упало.
(Воспитанники взмахом руки показывают и говорят: «Бух!»)
-А как плакали дед и баба?
(Кулачком трут глазки).
-Молодцы, ребята, хорошо запомнили сказку про Курочку Рябу.
-А сейчас кто-то хочет поиграть?
(из- за двери слышатся слова ):
«Куд - куда, куд - куда!
Кто еще спешит сюда?
Ваша курочка рябая,
Я к вам прямо из сарая
Я не ела, не пила-
Я яичко снесла.»
(вношу курочку).
-Смотрите, ребята, какая красивая курочка к нам пришла, это Курочка Рябушка.
-А давайте погуляем вместе с курочкой.
Игра «Вышла курочка гулять».
(речь движением):
«Вышла курочка гулять
Свежей травки пощипать.
А за ней ребятки-
Желтые цыплятки.
«Ко – ко - ко, ко - ко- ко!
Не ходите далеко,
Лапками гребите,
Зернышки ищите.
Съели толстого жука
Дождевого червяка.
Выпили водицы
Полное корытце».
-Ой, ребятушки, Курочка Рябушка волнуется. Надо бы Курочку Рябушечку зернышками угостить. А где же зернышки? (Смотрим, ищем).
-Нет, нигде не видно. Что же нам теперь делать, как поступить? (Ставлю курочку на пол).
-Придумала! Подойдите к столу, смотрите - тарелка. Тарелочка, детки, какая?
(Большая, круглая).
- Верно, умнички! Большая и круглая.
- А давайте положим в нашу тарелку зернышки. Посмотрите, что я сделаю: я обмакну пальчик в краску и положу свое «зернышко» на тарелочку. А теперь вы обмакните пальчик в красочку и тоже положите свое «зернышко» на тарелочку. (Рисуем зернышки на тарелке нетрадиционным способом).
-Молодцы! Вот сколько «зернышек» положили на тарелочку!
-Возьмите салфеточку и вытрите свои пальчики, сделайте их чистыми.
-Что мы положили в тарелочку для Курочки Рябушки? («Зернышки»).
- Правильно, зернышки.
-А зернышки, какого цвета? (желтого).
- Молодцы! А теперь мы поставим тарелочку с «зернышками» рядом с Курочкой Рябушечкой. (Ставим тарелочку с «зернышками» рядом с курочкой).
- А за то, что вы хорошо поиграли с курочкой, я вас всех угощаю. Вот гостинцы вам в дорогу. Заводи дедушка машину.
- Ой, ребятушки, а дед-то, колеса забыл проверить! Давай-те проверим колеса. (Проверяем – касаясь руками ног).
-Слабые! Давайте накачаем.
(Имитируем руками движения насоса).
-Произносим: «Ш – ш – ш , - ш- ш – ш».
- А теперь, проверим – у, какие тугие!
- Ну, держитесь крепко! Заводи, дедушка, машину.
- Поехали: Би – би – би.
(уезжают из группы).
Список литературы:
О. А. Айрих «Эмоциональное развитие детей»,
О. И. Бочкарева «Игровая деятельность на занятиях по
Развитию речи».
Черемшанцева Любовь Александровна
МБДОУ №62 «Детский сад «Родничок»
г. Прокопьевск
Должность: воспитатель
|
