Конспект познавательного часа в подготовительной группе «Какого цвета лето?»
Автор: Мельникова Людмила Николаевна
Воспитатель МБДОУ №114, детский сад общеразвивающего вида, г.Кемерово
Задачи: закрепить представление о временах года, о изменениях в природе, природных явлениях, особенностях летних явлений природы. Развивать словарный запас детей, закрепить правила построения предложения при ответах на вопросы. Развивать познавательный интерес, память, мышление.
Предварительная работа: совместно с родителями подготовить семейные фотографии с отдыха. Сделать фотографии на прогулке во время пребывания детей в саду. Наморозить разноцветные льдинки.
Материал: Летние пейзажи (репродукции картин, фотографии). Карточки с изображением природных явлений в разное время года; карточки с разными животными; настольная лампа; большой кусок льда; аудиозапись со звуками летней и зимней природы. Маленькая морозильная камера.
Ход занятия: На столе стоит настольная лампа, маленькая морозильная камера. На фланелеграфе развешаны изображения летней природы. Стена группы оформлена фотографиями семейного летнего отдыха и летних прогулок на участке детского сада. Воспитатель включает аудиозапись со звуками природы, и предлагает детям узнать, какое это время года.
В: как вы думаете, ребята, звуки какого времени года мы сейчас слышим?
Дети: зима
В: почему вы так решили? (ответы детей: потому что скрепит снег, дует ветер). Посмотрите, что принес нам ветер зимний. (показывает детям морозильную камеру, которая оформлена как кусок льда). Ребята, давайте подумаем, что произойдет с куском льда сейчас? Какое сейчас время года? (ответы детей:лето). А чем лето отличается от зимы? (ответы детей6 тепло, светит солнце, много насекомых, птиц,зелени вокруг).
В: давайте проведем эксперимент, поставим лед под лампу и посмотрим, что будет.
Воспитатель достает разноцветные льдинки и раскладывает по разным стаканчикам. Стаканчики ставит под лампу.
В: что происходит с льдинками? (начинают таять). Посмотрите ребята, какого цвета стала вода от льдинок? (ответы детей: льдинки растаяли и вода стала разного цвета). А что нам напоминают эти цвета? (Ответы детей: радугу, траву, солнце, небо, бабочек и т.д.). а что нам напоминает наша лампа, которая растопила лед? (ответ детей: солнце, потому что жарко греет). Ребята, мы с вами прогнали зимний ветер, потому что сейчас у нас на дворе…..лето!
Физкультминутка «Лето. Жаркая пора»
Лето – жаркая пора, веселится детвора
Скачет, прыгает, играет
Будто облако летает.
Лето-жаркая пора, во дворе мы все с утра
Прятки, жмурки, догонялки
На скакалке попрыгалки!
В: ребята, давайте рассмотрим летние пейзажи. Что мы видим общего на картинах? (ответы детей: яркое солнце, много зелени, насекомые, ягода и т.д). А давайте ответим на вопрос: какого цвета наше лето?
Дети: зеленого, желтого, красного, синего, голубого, оранжевого, салатового.
В: вот оказывается какое наше лето-разноцветное! А скажите, ребята, лето оно какое? (ответы детей: теплое, сладкое, лучистое, зеленое, жаркое, яркое, дождливое, ветряное и т.д).
В: давайте поиграем с вами в игру «Подушечка».
Воспитатель проводит русскую народную хороводную игру «Подушечка»
В: мы летом много играем и отдыхаем. Давайте подойдем к нашей стене летних фотографий. И пусть каждый расскажет, где его фотография с семьей и что делали вы в тот момент, когда вас фотографировали.
Дети рассказывают свои истории, потом обсуждаются фотографии, сделанные на участке группы. Во время беседы воспитатель вспоминает с детьми виды летнего спорта, подвижные игры.
В: а теперь давайте с вами нарисуем наше лето.
Воспитатель достает лист ватмана и совместно и все дети рисуют свои летние впечатления на листе. После того. Как работа высохнет, воспитатель вешает ее в приемную.
Использованная литература:
Екатерина Серова, Генрих Сапгир: Лето. Тематический уголок для ДОУ
Ирина Лыкова, Вера Шипунова. Народный календарь. Лето красное
|
