Главная » Методическая копилка » Начальные классы » Дидактические игры

Дидактическая игра "Режим дня" для учащихся 1 класса

(520.7 Kb)	19.04.2016, 10:03
Романова Екатерина Евгеньевна
студент, ГБПОУ СО "Каменск-Уральский педагогический колледж"
Класс: 1 класс Тема: Дочисловой период Название игры: «Режим дня» Цель: Закреплять знания времён суток и режима дня. Задачи: *Воспитательная: формировать положительное отношение к урокам математике, к школе; воспитывать понимание значения математики в жизни и деятельности человека. Развивающая: развивать личностные УУД:* действия смыслообразования, т. е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом; действия нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор. Развивать регулятивные УУД: волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию - к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. Развивать коммуникативные УУД: умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, работать в группе; умение работать в паре; умение слышать и слушать других. Развивать познавательные УУД (логические): анализ объектов с целью выделения признаков. *Образовательная:* закреплять знания времён суток. Планируемые результаты: Личностный: обучающиеся проявляют положительное отношение к урокам математике, к школе; понимают значения математики в жизни и деятельности человека. Метапредметный: проявляют личностные УУД: действия смыслообразования, т. е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом; действия нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор. Развивать регулятивные УУД: волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию - к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. Развивать коммуникативные УУД: умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, работать в группе; умение работать в паре; умение слышать и слушать других. Развивать познавательные УУД (логические): анализ объектов с целью выделения признаков. Предметный: знают времена суток. Оборудование: цветные полоски из бумаги (розовая, красная, синяя, черная). Сюжетные картинки 4 штуки. Список литературы: Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N 373). С изменениями и дополнениями от: 26 ноября 2010 г., 22 сентября 2011 г., 18 декабря 2012 г., 29 декабря 2014 г., 18 мая 2015 г. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования: проект/ А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. Рос. акад. образования. ― М.: Просвещении, 2009. ― 00 с. ― (Стандарты второго поколения). ― ISBN 978-5-09-022138-2. Примерная программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2016/02/08/metodicheskaya-rabota. Игры на уроках математики в 1 классе. Принципы воспитания: Создание положительного эмоционального фона и атмосферы эмоционального подъёма»; Воспитывать через взаимодействие; Формирование личностного стиля и взаимоотношений со сверстниками и педагогом. Принципы обучения: Принцип деятельности; Принцип наглядности; Принцип систематичности и последовательности; Принцип психологической комфортности; Принцип минимакса. Методы воспитания: Методы формирования социального опыта: Педагогическое требование; Игра; Пример; Методы осмысления социального опыта: Беседа; Методы стимулирования: Поощрение; Игровые ситуации. Методы обучения: Наглядные: Карточки. Словесные: Беседа; Объяснение; Работа с карточками. Весь текст материала находится в приложенном файле
Категория: Дидактические игры \| Добавил: Romanova-Ekaterina \| Теги: дидактическая игра, начальные классы, математика
Просмотров: 4894 \| Загрузок: 289 \| Комментарии: 1 \| Рейтинг: 5.0/1

Понравился материал? Оставьте свой комментарий ;) Всего комментариев: 0