В данной статье оглашается экспериментальная работа по сравнению личностных особенностей детей детского дома и детей из семей (из опыта работы воспитателя)

В рамках уроков с использованием системно-деятельностного подхода основные виды деятельности учащихся ориентированы на достижение метапредметных результатов. Учащиеся 1 класса составляют, понимают, и объясняют простейшие алгоритмы (план действий ) при работе с конкретным заданием, выполняют работу в паре, помогая друг другу.

развитие интереса старших дошкольников к своей стране, к своему родному краю, к разнообразию и богатству России.

Объектом изучения является народный календарь природы, как кладезь национального фольклора. Он основан на приметах, накопленных в результате многолетних наблюдений людей за окружающим миром. Они передавались из уст в уста, из поколения в поколение. Поскольку народные верования, обряды, предания, приметы составляют неотъемлемую часть традиционной культуры, они не могли не проникнуть и на страницы литературных произведений, которые являются предметом исследования.

Краеведение в образовательном учреждении является важным педагогическим средством, которое способствует формированию у детей нравственных понятий и качеств, расширяет кругозор детей, обогащает их знаниями о родном крае, формирует чувство привязанности детей к Родине.

В предлагаемой методике даются настрои по оздоровлению нервной системы учащихся с нарушением интеллекта. В упражнениях преобладают формулы самовнушения, адресованные непосредственно к функции речи в сочетании с воздействием, направленным на снижение невротической напряженности при чтении и общении.

Интегрированная промежуточная диагностика составлена согласно требованиям ФГОС. В работу включены 19 заданий по русскому языку, математике и окружающему миру. Данная работа может быть использована в качестве промежуточного контроля между стартовой и итоговой диагностикой в 3 классе с целью своевременного устранения пробелов в знаниях.

Урок русского языка, на котором дети работают с текстом. Работа построена на выполнение разноуровневых заданий.

Логопедическое занятие "Дом, жилище" индивидуальное. Проводится как итоговое с целью закрепления лексико - грамматических норм и связной речи воспитанников. На занятии используется авторская игра - речевой тренажёр "Кольца Луллия", компьютерная программа "Игры для тигры", метод биоэнергопластики.

В этой работе описывается как развивать координационные способности у учащихся младшего школьного возраста при помощи "нового", непривычного инвентаря- дверной фиксатор. Здесь разработан комплекс упражнений .

Данное поурочное планирование курса МХК для слушателей двухгодичных профильных курсов "Английский язык" в системе дополнительного образования адресовано адресовано педагогам, преподающих этот предмет в объёме 32 академических часов (по 16 часов на каждом году обучения). Планирование основано на рабочей программе, опирающейся при своей разработке на авторские программы Емохоновой Г.Л. для среднего профессионального образования и 10-11 классов.

Данная программа кружковой по английскому языку предназначена для учеников 2 класса и в полной мере соответствует возрастным особенностям обучающихся и требованиям ФГОС второго поколения.