Урок-экскурсия "Сорные растения Подмосковья, их значение в природе и борьба с ними"
 (1.48 Mb)
| 04.02.2025, 12:56 |
| Осипова Ольга Альгирдасовна |
| учитель биологии, ГБОУ МО "Одинцовский Десятый лицей" |
ЭКСКУРСИЯ
Класс:7
Место урока: территория лицея и вокруг него.
Тема: Сорные растения Подмосковья ,их значение в природе и борьба с ними.
Время проведения: летняя
Длительность : 45 минут.
Цель проведения экскурсии: формирование системы знаний о сорных растениях Подмосковья и их значении в природе..
Методы: словесные (рассказ и беседа); наглядные (демонстрации и иллюстрации); практические по распознаванию и определению природных объектов, самостоятельное изучение по инструкции, написание зачетных работ.
Оборудование: ручка, карандаш, блокнот, линейка, инструктивные карточки, фотоаппарат.
Планируемые результаты
Личностные
- соблюдение правил безопасности, в том числе навыки безопасного поведения в природной среде;
-развитие научной любознательности, интереса к биологической науке, навыков исследовательской деятельности ;
-принятие решения (индивидуальное, в группе) в изменяющихся условиях на основании анализа биологической информации .
Метапредметные
- познакомить с биологическими особенностями сорняков, обеспечивающими их процветание;
-выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать биологическую информацию различных видов и форм представления ;
-принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по её достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы, уметь обобщать мнения нескольких людей, проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться.
Предметные
- раскрывать понятие о сорных растениях в природе;приводить примеры сорные растения;выделять отличительные признаки сорных растений Подмосковья;давать им морфологическую характеристику;аргументировать основные правила поведения человека в природе и объяснять значение природоохранной деятельности человека, анализировать глобальные экологические проблемы; раскрывать роль биологии в практической деятельности человека .
СТРУКТУРА
1.Вводная часть
Правила поведения на экскурсии, познакомить с темой, целью и задачами .Распределить по группам. Раздать и проверить оборудование.
2.Основная часть
Какие растения называются сорными? Какой вред они причиняют? С какими видами сорняков вы познакомились? Какие меры борьбы с ними вы знаете? Какие биологические особенности сорняков, обеспечивающие их процветание? Что такое высокая энергия семенного размножения ? Способны развиваться в одном ритме с культурным растением ?Какие внешние сходство с культурным растением имеют сорняки? Объяснитьпроцесс растянутого прорастание семян . Сходство семян сорняков с семенами культурных растений. Ознакомление с методами борьбы с сорными растениями.
Самостоятельная работа учащихся в группах по карточкам.
3.Заключительная часть.
Доделать задания , если не все задания выполнили из инструктивной карточки. Выполнять заданий можно групповой, в том числе с использованием средств ИКТ (видеосвязь ) Подготовить отчет по заданиям группы, защита по презентации и наглядным пособиям..
Основная часть.
ОВСЮГ ОБЫКНОВЕННЫЙ (Avena fatua)
Семейство: злаковые
Биологическая группа: яровые ранние (малолетники)
Ареал распространения: юго-восточные районы европейской части бывшего СССР, в Западной и Восточной Сибири, Северном Казахстане.
Какие культуры сельскохозяйственных угодий засоряют: злостный засоритель посевов полевых культур.Характеристика: Овсюг обыкновенный внешне похож на овёс. В отличие от него имеет тёмную ость и опущенную подковку у основания зерновки. Перезимовавшие в почве семена весной дружно прорастают, но не более 60 %. Жизнеспособность сохраняют 5-7 лет.
ЗВЕЗДЧАТКА СРЕДНЯЯ, ИЛИ МОКРИЦА (Stellaria media)
Семейство: гвоздичные
Биологическая группа: эфемеры (малолетники)
Ареал распространения: распространена почти по всему земному шару
Какие культуры сельскохозяйственных угодий засоряют: засоряет посевы яровых зерновых, пропашных и овощных культур.
Характеристика:
Звездчатка средняя живёт меньше 40 дней. За тёплое лето даёт 2-3 поколения. Любит сырые места. Её ветвящийся тонкий стебелёк высотой 10-20 см унизан тонкими сочными листочками. Размножается вегетативно. Во влажные годы на поверхности почвы образует сплошной плотный покров. Нижняя часть стебля, а также осенние всходы могут перезимовывать и зацветать сразу после схода талых вод. Цветки мелкие, белые с пятью двоякоразделёнными лепестками, расположенными в виде звёздочек. Одно растение даёт до 25 тыс. семян, которые помещаются в плодах-коробочках, свешивающихся верхушкой вниз, что обеспечивает им рассев после созревания.
ОСОТ ОГОРОДНЫЙ (Sonchus oleraceus)
Семейство: сложноцветные
Биологическая группа: яровые ранние (малолетники)
Ареал распространения: юго-восточные районы европейской части бывшего СССР, в Западной и Восточной Сибири, Северном Казахстане.
Какие культуры сельскохозяйственных угодий засоряют: засоряет посевы зерновых и пропашных культур, овощные и садовые участки с большим увлажнением.
Характеристика:
Это яровой сорняк, в отдельных случаях развивается как озимый. Семена его прорастают при прогревании почвы до 2-4є с глубины 3-4 см. Имеет стержневой корень, ветвистый, полый внутри стебель длиной 30-60, а в благоприятных условиях 110-120 см. растение в верхней части покрыто жёстким опушением. Листья мягкие, очередные, голые, с лировидно-рассечённой по центру и волнисто-зубчатой по краю пластинкой. Корзинки соцветий собраны в небольших зонтиковидных щитках. Плод -- светло-бурая, иногда желтовато-коричневая овально-удлинённая семянка. Снабжена зонтичной летучкой-хохолком. Плодовитость растения -- 54 тыс. семян, которые до зимовки имеют низкую всхожесть.
ВЬЮНОК ПОЛЕВОЙ, или БЕРЁЗКА (Convolvolus arvensis)
Семейство: вьюнковые
Биологическая группа: корнеотпрысковые (многолетники)
Ареал распространения: наибольшее разнообразие видов в Средиземноморье
Какие культуры сельскохозяйственных угодий засоряют: засоряет посевы всех культур на полевых и овощных участках.
Характеристика:
Вьюнок полевой со стелющимся по земле тонким стеблем и продолговато-яйцевидными на длинных черешках листьями. Крупные воронкообразные розоватые или белые цветки распускаются на второй год жизни растения, одиночно располагаясь на стебле в пазухах листьев. Плод -- двугнёздая коробочка. В каждом гнезде два трёхгранных тёмно-серых шероховатых семени. Одно растение образует до 600 семян, жизнеспособность которых 2-3 года.
ПЫРЕЙ ПОЛЗУЧИЙ (Agropyrum repens)
Семейство: злаковые
Биологическая группа: корневищные (многолетники)
Ареал распространения: внетропические области обоих полушарий.
Какие культуры сельскохозяйственных угодий засоряют: засоряет зерновые, зернобобовые, овощные культуры, кукурузу и картофель.
Характеристика:
Пырей ползучий имеет разветвлённое корневище. Стебель несёт линейные с сизоватым оттенком листья. Оканчивается стебель прямым узким двурядным колосом. Плод -- мелкая зерновка. Одно растение даёт до 10 тыс. семян, часто не всхожих. Плети корневищ, вывернутые на поверхность почвы и попавшие под воздействие солнечных лучей и ветра, быстро высыхают и теряют жизнеспособность.
РЕДЬКА ДИКАЯ (ПОЛЕВАЯ) (Raphanus raphanistrum)
Семейство: крестоцветные
Биологическая группа: яровые (малолетники)
Ареал распространения: распространены почти повсеместно
Какие культуры сельскохозяйственных угодий засоряют: засоряет изреженные посевы озимых и яровых зерновых культур, однолетние травы, пропашные и овощные культуры.
Характеристика:
Редька дикая появляется весной, когда почва прогреется до 2-4°. За лето растение достигает высоты 15-70 см, особенно мощно развиваясь на обеспеченных азотом и хорошо аэрируемых почвах. Ветвистый жестковолосый в нижней части стебель имеет у основания крупнолопастные, у вершины -- лировидные, сильно уменьшенные листья. Бледно-желтые с фиолетовыми милками крупные цветы собраны в кистевидные соцветия. Плод представлен грязно-соломенным стручком, который распадается на кубышкообразные членики, близкие по форме и массе к зерновкам ячменя и пшеницы, что затрудняет их сортировку. Под плотной оболочкой кубышки находятся шаровидные красно-коричневые семена. Одно растение дает до 12 тыс. семян, жизнеспособность которых сохраняется в почве 10-12 лет. Максимальная глубина прорастания не превышает 6 см.
Биологические особенности сорняков, обеспечивающие их процветание:
а) высокая энергия семенного размножения б) способность развиваться в одном ритме с культурным растением в) внешнее сходство с культурным растением г) растянутое прорастание семян д) сходство семян сорняков с семенами культурных растений.
Вред причиняемый сорняками культурным растениям.
Демонстрация опыта «Влияние прополки на рост и развитие бархатцев»
Ознакомление с методами борьбы с сорными растениями( рассказ учителя)
Сорняки – это тоже растения, только более приспособленные к нашим почвенно-климатическим условиям, к агротехнике тех культур, с которыми они растут. В благоприятные годы количество и масса сорняков увеличиваются, почвы сильно засоряются. Например, одно растение щирицы может дать до 500 тысяч семян. Семена сорных растений имеют растянутый период прорастания и сохраняют всхожесть в почве от 3 до 50 лет, поэтому в пахотном горизонте накапливаются огромные запасы жизнеспособных семян. Мелкие семена не могут пробиться с большей глубины и погибают. Поэтому при вспашке поля с оборотом пласта сорняков меньше. Да, пахота (перекопка) самая тяжелая, энергозатратная работа, но самая эффективная.
Однолетники достаточно убрать в фазе всходов или в фазе “белой ниточки”, когда семена уже проросли, но не взошли. Боронование посевов в этот период уничтожает до 800/0 сорняков и применяется на крупносеменных культурах: картофеле, кукурузе, свекле и т.п. Если сеют в ранние сроки холодостойкие культуры (морковь, петрушка, лук), то однолетники к моменту сева взойти не успевают. Приходится пропалывать. Полезно такие грядки прикрыть, чтобы не пересыхал верхний слой, быстрее появились всходы. Тогда междурядья можно рыхлить, а пропалывать только рядки. При поздних сроках сева теплолюбивых культур необходимо спровоцировать прорастание семян сорняков, уничтожить их, а потом посеять культуру. Как это сделать? С осени почву перекопать. Весной подрыхлить, притромбовать (тыльной стороной грабель) и прикрыть. Семена сорняков быстро прорастут. В фазе “белой ниточки” грядку проборонить и посеять культуру, притрамбовать. Создаются условия, чтобы культура быстрее взошла, хорошо росла и своей зеленой массой закрыла междурядья. Под пологом культурных растений засорители растут плохо и не мешают формированию урожая. В течение сезона не давать осыпаться семенам сорных растений, а лучше уничтожать их до цветения.
С многолетними сорняками бороться сложнее. Хотя семян они дают немного, но хорошо размножаются вегетативным путем, отрезками корней и розетками от основного корня. Мелкая подрезка корнеотпрысковых сорняков увеличивает засоренность от двух до восьми раз: у осота отрастают две-три розетки от одного корня, у вьюнка – четыре-восемь розеток. Нужно эту работу проводить регулярно. Корень истощается, в нем остается 13-15 процентов питательных веществ.
Для уничтожения сорняков результативней всего использовать гербициды, но не всегда и не везде. т. к они имеют много побочных эффектов, а тем более опасно их применение на пришкольном участке где работают дети. Борьба с сорняками — процесс непрерывный и регулярный. Для искоренения придется применять весь арсенал борьбы.
Самостоятельная работа учащихся по карточкам.
Инструктивная карточка.
1.Найти на пришкольной территории одно из указанных растений.( дать фото) Необходимо отметить, что для каждой группы прописано растение, которое не повторяется в других группах.
2.Сфотографировать это растение.
3.Заполнить таблицу.
Число, месяц Название растения Корневая система Жилкование листьев Тип стебля Листорасположение Определите систематику растения : отдел, класс, семейство растения.
Травянистое сорное растение, предлагается группе своё. Ребята изучают территорию, находят растения, заполняют инструктивную карточку. Учитель наблюдает и направляет по необходимости ребят.
Так же ребятам учитель может порекомендовать.
а)Найдите сорные растения со стержневой и мочковатой корневой системой. Засушите их и сделайте наглядное пособие.
б) Описывая сорные растения с различными формами листовой пластинки. Найденные листья засушите и сделайте наглядное пособие.
в) При помощи учителя сделайте список видов сорных растений, встречающихся на участке. Можно рекомендовать оформить проект исследовательской работы по результатам экскурсии по данной теме.
Заключительная часть
Беседа по вопросам.
Какие растения называются сорными? Какой вред они причиняют? С какими видами сорняков вы познакомились? Какие меры борьбы с ними вы знаете?
Рефлексия .
Ученики могут ответить на вопросы. Чему научился? Что я узнал? Что я попробую? Что я запомнил?
Домашнее задание.
Оформить отчет по экскурсии в тетради: заполнить таблицу, отвечать на вопросы по сорным растениям, подготовить презентацию по результатам работы группы.. ТВОРЧЕСКОЕ( пожеланию) спланировать подготовку проекта по итогу экскурсии (работы всех групп )для написания проекта и выступления с ним на научной конференции в лицее.
Список литературы
1. Долженко Г. Экскурсионное дело : учебное пособие / Г. П. Долженко – М. ; Ростов н/Д. : Издательский центр «МарТ», 2006. – 304 с.
2. Дьякова Р. Основы экскурсоведения / Р. А. Дьякова, Б. В. Емельянов, П. С. Пасечный. – М. : Просвещение, 1985. – 255 с.
3. Емельянов Б. Профессиональное мастерство экскурсовода : учебное пособие / Б. В. Емельянов. – М. : ЦРИБ «Турист», 1986. – 80 с.
4. Емельянов Б. Экскурсоведение : учебник / Б. В. Емельянов. – М. : Советский спорт, 2007. – 216 с. 5. Седова Н. А. Культурно-просветительный туризм : учебное пособие / Н. А. Седова. – М. : Советский спорт, 2003. – 96 с.
5.Биологические экскурсии. Кн. для учителя (Измайлов И.В., Михлин В.Е.)-М.:
|
|
Категория: Планирование | Добавил: biosfera131266
|
| Просмотров: 163 | Загрузок: 15
| Рейтинг: 0.0/0 |
Понравился материал? Оставьте свой комментарий ;)
Всего комментариев: 0 | |
|
|
|
|
|
|
