Конспект логопедического занятия по формированию лексико-грамматических категорий речи у детей старшего дошкольного возраста на тему: «Перелетные птицы»
Цель: создание условий для закрепления знаний по лексической теме.
Коррекционно-образовательные задачи: уточнять и систематизировать словарный запас детей; упражнять в употреблении глаголов 3 лица единственного и множественного числа настоящего времени и согласовании их с существительными в числе; совершенствовать грамматический строй речи.
Коррекционно-развивающие задачи: совершенствовать умения самостоятельно задавать вопросы, участвовать в диалоге
Коррекционно-воспитательные задачи: формировать навык сотрудничества, взаимопонимания, самостоятельности; воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Ход занятия:
Беседа (на стульях дети сидят, на ковре)
Логопед: Ребята, к нам в группу сегодня пришло письмо. Хотите узнать от кого оно? (ответы детей). Это письмо от мальчика Сибирячка. Когда он гулял на улице, обратил внимание, что стало меньше птиц во дворе, и он очень стал переживать. Просит вас помочь разобраться, куда делись птицы. Ребята, а вы хотите помочь мальчику Сибирячку? (ответы детей). А как мы можем ему помочь? Правильно давайте ему расскажем о птицах, все, что мы о них знаем и выясним, куда делись некоторые птицы.
Ребята, каких перелётных птиц вы знаете? Все верно, это лебеди, журавли, кулики, утки, скворцы, грачи, ласточки и др.. Как вы думаете, почему их так называют? Зачем они улетают в теплые края? (ответы детей: боятся холодов, не могут добывать корм, замерзают водоёмы). В какое время года перелётные птицы улетают в тёплые края? (ответы детей: поздней осенью.) В какое время года перелётные птицы прилетают к нам обратно? (Весной)
Ребята подходят к логопеду.
Логопед: А сейчас давайте с вами, поиграем в игру «Четвертый лишний». Подходим к магнитной доске, смотрим на картинки и из четырех птиц выбирает лишнюю, думаем, почему она лишняя, объясняем свой выбор. Ярослав, подойди к доске. Назови птиц которых ты видишь? (ответ: я вижу ворону, ласточку, голубя, сороку. Лишняя здесь птица ласточка, потому что она перелетная птица, а другие птицы зимующие птицы).
Так все верно, справились с заданием. Подойдите ко мне, сделайте круг. Поиграем с вами в игру «Один-много». Я буду кидать мяч, и говорить слово в единственном числе, вы ловите мяч и называете слово во множественном числе.
Упражнение «Один – много»
Одна птица, а много… (птиц) - птицы. Один птенец, а много (птенцов)- птенцы. Одно гнездо, а много (гнёзд)- гнезда. Один грач, а много…(грачей) - грачи. Один лебедь, а много…(лебедей) - лебеди. Одна утка, а много…(уток). Один жаворонок, а много… (жаворонков)- жаворонки. Один скворец, а много… (скворцов) - скворцы.
Логопед: молодцы, справились с заданием. Теперь другая игра «назови ласково»
Упражнение «Назови ласково»
Ребята если я вам скажу крыло, как мы скажем ласково? Правильно – крылышко. крылья – крылышки, клюв – клювик, глаз – глазик, глаза – глазки, птенец – птенчик, хвост – хвостик, гнездо – гнездышко, птенец – птенчик, перо – перышко, голова – головка, шея – шейка, ноги – ножки, лапы – лапки,
Давайте с вами маленечко отдохнем, выполним физминутку. Повторяйте за мной слова и движения (проводится 3 раза)
Физ.минутка «Птички»
Птицы начали спускатiся,
На поляне все садятся.
Предстоит им долгий путь,
Надо птицам отдохнуть. (Дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд.)
И опять пора в дорогу,
Пролететь нам надо много. (Дети встают и машут «крыльями».) Вот и юг. Ура! Ура!
Приземляться нам пора.
Логопед: Ребята, вы сегодня большие молодцы. Как вы думаете, мы помогли Сибирячку, разобраться, куда делись некоторые птицы и узнать много нового. Сибирячок за это, хочет сделать вам подарок. Посмотрите, какие красивые раскраски он вам отправил. Вам нужно внимательно посмотреть на картинки с изображением птиц, обратить внимание на их окрас. И точно также раскрасить ваших птиц. Только перед тем как мы будем выполнять задание, нужно сделать пальчиковую гимнастику.
Пал.гимнастика «Перелетные птицы»
Снова осень наступает, (по очереди соединять пальцы с большим на правой руке)
Птицы гнезда покидают, (по очереди соединять пальцы с большим на левой руке)
В стаи собираются, (сжать пальцы в «замок»)
До весны прощаются. (по очереди соединять пальцы обеих рук)
Список используемых источников:
1. Международное сообщество педагогов «Я- учитель»
|
