Главная » Электронное портфолио » г.Москва

Федотова Анастасия Евгеньевна

Никнейм в сообществе:	nastya2004
Образование:	Среднее профессиональное образование
	ГБПОУ Московский педагогический колледж Митино, 2026, коррекционная педагогика в начальном образовании
Место работы:	-
Должность:	Учитель
Проживаю:	гор. округ Истра, с.Рождествено, сиреневый б-р, д.2, кв 147
Квалификационная категория:	Отсутствует
Педагогический стаж:	-
Дата создания портфолио:	17.06.2025

Достижения:

- Благодарность за помощь в огранизации и проведении 1 летней городской смены «К.О.Д.» образовательного проекта «Профильная четверть»

Общие сведения:

Тема урока: «Объем и объемные формы. Развертка. Рицовка. Изделие «Коробочка»». Изделие: «Коробочка» Цель урока: Формировать у обучающихся понятий развёртками и алгоритмом их построения, научить изготовлению объёмных форм на основе развёрток. Задачи урока: Дидактические: Сформировать представление о понятии «развертка» и «рицовка»; Научиться читать чертежи разверток, сравнивать их. Развивающие: Развивать умение организовывать рабочее место, экономно расходовать материал; Развивать умение работать с инструкцией. Воспитательные: Воспитывать интерес к предмету; Воспитывать аккуратность в работе, любовь к труду. Оборудование урока для учителя: интерактивная доска, пример изделия, раздаточный материал. Оборудование урока для учащихся: ножницы, картон, клей. Планируемые результаты  Личностные результаты 1.1.Проявление стремления к творческой самореализации, мотивации к творческому труду. Проявление устойчивых волевых качеств и способность к саморегуляции: организованность, аккуратность, трудолюбие, ответственность, умение справляться с доступными проблемами. Метапредметные результаты Познавательные: 2.1 Ориентироваться в терминах, используемых в технологии. 2.2 Воспринимать и использовать предложенную инструкцию; воспринимать информацию, использовать её в работе. Регулятивные: 3.1 Действовать по плану, предложенному учителем. 3.2 Формировать умение участвовать в оценке и обсуждении полученного результата Коммуникативные: 4.1 Участвовать в коллективном обсуждении, высказывать собственное мнение. 4.2 Формировать умение слушать и понимать речь других. Предметные результаты: 5.1 Иметь представление о понятиях «развертка» и «рицовка». 5.2 читать чертеж развертки и выполнять разметку разверток с помощью чертежных инструментов (линейка, угольник, циркуль);   Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Планируемые результаты 1. Организационный момент. Организует начало урока. -Здравствуйте, ребята, меня зовут Анастасия Евгеньевна. Сегодня я проведу у вас урок технологии. - Присаживайтесь, повернитесь друг к другу и пожелайте хорошей работы на уроке и дайте друг другу пять ладошкой. -Давайте с вами вспомним про правила работы на уроке. Слушаем учителя, не отвлекаемся, не выкрикиваем с места, а поднимаем руку для ответа. На столе у вас должен быть порядок. Здороваются с учителем Присаживаются и говорят пожелания. Вспоминают правила, проверяют порядок. 4.1   2. Актуализация знаний. - Ребята, а вы знаете кто такой инженер-конструктор? - Инженер-конструктор – это человек, который создает модели различных объектов, например, машины, различной мебели и так далее. Но перед тем, как начать моделирование, ему нужно определиться с формой, которой будет будущее изделие. Давайте посмотрим на экран, какие геометрические формы вы здесь видите? - Правильно. А какие названия объемных фигур вы знаете из тех, что представлены здесь? - Верно. На какие две группы мы можем разделить данные изображения? - К каким фигурам мы можем сделать чертеж развертки? - Ребята, давайте сейчас посмотри на наше будущее изделие. Из чего оно выполнено? - Верно, но сгибать картон очень непросто. Можете ли вы сказать, как можно сделать сгибы более удобными для того, чтобы было легче сгибать стороны? - Сейчас посмотрите на слайд. Вы видите перепутанные буквы, под каждой буквой цифра, показывающая, где должна находится эта буква. У вас минута, на расшифровку данного научного термина. -Вижу вы уже закончили, какой ответ у вас получился? - Правильно. -Да/Нет. -Треугольник, прямоугольник, квадрат, овал, круг. -Пирамида, куб, шар, конус. -На плоские и объемные. -К объемным. -Из картона. Затрудняются в ответе. -Рицовка. 2.1 4.1   3. Определение темы. Целеполагание - Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока? - Вы были близки, тема урока: «Объем и объемные формы. Развертка. Рицовка. Изделие «Коробочка»». - Давайте поставим цель, с чем мы сегодня с вами познакомимся? -Верно, наша цель: познакомиться с понятиями «развертка» и «рицовка» и выполнить изделие «коробочка». - Давайте составим план нашего урока. Но, к сожалению, план перепутался. Поможете мне восстановить план? - Итак, вот наш перепутанный план урока: 1. Выполнить своими руками изделие. 2. Подвести итоги урока. 3. Узнать алгоритм выполнения изделия. 4. Определить понятия «развертка» и «рицовка». -У вас получилось? - Давайте проверим. Всё верно, молодцы! -Объемные фигуры. -С понятиями «развертка» и «рицовка», и выполним изделие. -Да. -1. Определить понятия «развертка» и «рицовка». 2. Узнать алгоритм выполнения изделия. 3. Выполнить своими руками изделие. 4. Подвести итоги урока. -Да. 3.1   4. Анализ образца, обсуждение способов работы. -Мы с вами узнали какое изделие будем сегодня делать. Давайте с вами подумаем, что же такое развертка и рицовка. -Молодцы, а сейчас я вам скажу более подробное объяснение этих понятий. -Плоский лист картона, полученный нами при разворачивании коробки на столе, называется развёрткой. Посмотрите на экран, как это выглядит. -А чтобы облегчить сгибание картона, нужно будет сделать другую операцию, надрез поверхности картона – рицовка. Выполняется рицовка с помощью канцелярского ножа (или лезвия ножниц). -Отлично. С каким пунктом плана мы с вами справились? - Посмотрите на изделие. Какие материалы нам потребуются для работы? -Верно, а все ли у вас это есть на столе? - Посмотрите внимательно как устроена коробочка. -Сколько деталей нам потребуется? -Назовите основные детали изделия. -Верно. - Прежде чем, как приступить к работе, давайте повторим правила работы с ножницами и клеем: 1. Ножницы держать закрытые и хранить в чехле. 2. Во время работы ножницы должны лежать на столе с правой стороны кольцами к себе, с закрытыми лезвиями. 3. Передавать ножницы, держась за сомкнутые лезвия кольцами вперёд. 4. Не баловаться с ножницами. При работе с клеем: 1. Берите то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе. 2. Излишки клея убирайте мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая её. 3. Руки после работы хорошо вымойте с мылом. 4. Закрывать клей крышкой. Высказывают свои предположения. Слушают учителя. -Определить понятия «развертка» и «рицовка». -Картон, ножницы, клей. -Да. -Одна деталь. -Развертка. Слушают учителя. 2.1 2.2 3.1 4.1 4.2 2.2   5. Практическая работа. -А теперь настало время нам с вами размяться, давайте все встанем из-за парт, немного отойдем от них, выполняйте движения аккуратно, будьте внимательны к себе и к другим. Раз – подняться, потянуться, Два – нагнуться, разогнуться, Три – в ладоши три хлопка, Головою три кивка. На четыре – руки шире, Пять – руками помахать, Шесть – на место тихо сесть. -Вот мы с вами размялись и готовы приступать к нашему изделию «коробочка» -У вас на столах лежит лист А4, на котором нарисована развертка куба, давайте вырежем ее ножницами. -Молодцы, ножницы нам с вами больше не нужны, уберем их. -Далее сложите заготовку по всем линиям, направляя все сгибы в сторону центра. -Теперь нужно приступить к склеиванию поделки. Нанесите клей на одну сторону, как показано на картинке. -Повторите это со всеми другими сторонами и склейте кубик.   Выполняют физминутку. Слушают инструкцию. Вырезают. Убирают ножницы. Сгибают стороны. Склеивают. 4.2 2.2 6. Подведение итогов. Рефлексия. -Вижу все уже почти закончили. Подведем итоги урока. - Давайте вспомним тему урока. - Какую цель мы ставили перед собой вначале урока? -Верно, молодцы. -Теперь оценим свою работу на уроке. Сейчас я раздам вам две карточки, на которых будут изображены грустный смайлик и радостный. Если у вас остались хорошие впечатления от нашего урока, и у вас все получилось, то покажите нам радостный смайлик. А если вам всё было непонятно, изделие было сложное для вас, и у вас остались плохие впечатления, то покажите грустный смайлик по моей команде. -Мне было очень приятно с вами работать, до свидания. - Тема: «Объем и объемные формы. Развертка. Рицовка. Изделие «коробочка» - Цель: «Познакомиться с понятиями «развертка» и «рицовка». Выполнить изделие «Коробочка». Оценивают свою работу. -До свидания. 3.2

Нравится

Всего комментариев: 0

Рейтинг: 5.0
Оценивших: 1
Просмотров: 77

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5