Лауреат регионального этапа VIII Всероссийского конкурса психолого-педагогических программ «Новые технологии для «Новой школы»», в номинации Программа «Комплексное сопровождение детей с ЗПР в условиях внедрения ФГОС», Хабаровский центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, 2016г.

Работаю учителем-логопедом в краевом государственном казенном общеобразовательном учреждении, реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы «Школа № 4».
Моя педагогическая деятельность направлена на продуктивное использование новых образовательных технологий, включая информационные, образовательных ресурсов и средств.

Основными целями моей логопедической работы (в условиях реализации ФГОС) являются: создание условий для развития устной и письменной речи, полноценного освоения общеобразовательной программы, развития и саморазвития личности, сохранения и укрепления здоровья обучающихся с задержкой психического развития; оказание помощи обучающимся, имеющим нарушения в развитии устной и письменной речи (вторичного характера); разработка стратегической основы для повышения эффективности логопедической работы с обучающимися младших классов с задержкой психического развития.

В ходе своей работы решаю следующие задачи: осуществляю работу, направленную на коррекцию и развитие устной и письменной речи обучающихся через комплексную систему работы с опорой на сохранные анализаторы, коррекцию поведения, развитие внутренней учебной мотивации и поддержание интереса к занятиям; консультирую родителей по вопросам преодоления речевого нарушения детей, повышаю родительскую компетенцию по формированию речевой культуры; формирую у педагогов образовательного учреждения информационную готовность по применению специальных методов и приемов оказания помощи обучающимся, овладение интегрированными способами развития личности ребенка имеющим речевое нарушение; координирую усилия педагогов и родителей, контроль за качеством проведения ими речевой работы с детьми.

Опыт участия в разработке и реализации муниципальных, региональных, федеральных, международных программ и проектов

Являюсь членом методической команды (Статус в методической команде (МК): тьютор/специалист) по сопровождению процесса введения ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ «Распространение на все территории Российской Федерации современных моделей успешной социализации детей в условиях экспериментального перехода на ФГОС образования детей с ОВЗ»:

2014г._ Краевого центра компетенции

2015г._ Краевой базовой площадки, входящей в состав краевой стажировочной площадки

2016г._Краевого центра трансферы технологий (и по настоящее время (2018-2019 уч.г.))

Имею:

• Благодарность за активное участие и высокий профессионализм в проведении курсов повышения квалификации в рамках деятельности краевой стажировочной площадки по направлению «Распространение на всей территории Российской Федерации современных моделей успешной социализации детей в условиях экспериментального перехода на федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья», «Хабаровский краевой институт развития образования», 2015г.
• Благодарность за активную профессиональную деятельность в реализации проекта образовательной организации Краевого центра трансферы технологий «Современные механизмы реализации ФГОС НОО обучающихся с ЗПР», краевого государственного казенного общеобразовательного учреждения, реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы «Школа № 4», Пр. от 21.10.2016г. № 6-Д

Имею публикации в научно-методических журналах:

• Стратегия педагогической деятельности в осуществлении инклюзивной практики с младшими школьниками с задержкой психического развития» / Г.В. Курдюмова // Повышение квалификации педагогических кадров в изменяющемся образовании: Сборник материалов V Всероссийской интернет-конференции с международным участием статья (Часть 1). (20–22 декабря 2016 года). В 2 частях. – М.: ФГАОУ ДПО АПК и ППРО, 2017. – Ч. 1. – С. 216-219. ISBN 978-5-8429-1373-2 / ISBN 978-5-8429-1371-8
• Программа комплексного сопровождения обучающихся с задержкой психического развития в условиях внедрения Федерального государственного образовательного стандарта / Лебедева О.И., Курдюмова Г.В., Корниенко М.Н. // Современные научные исследования и инновации. 2015. № 10 – Рубрика: 13.00.00 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ. ISSN 2223-4888. [Электронный ресурс]. 
• Система комплексного психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ЗПР в условиях внедрения ФГОС / Г.В. Курдюмова // Актуальные аспекты психолого-педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями: Материалы Регионального научно-практического семинара (24 ноября 2015 года) / Под ред. Ю.В. Серебрениковой, Т.Д. Фалахеевой. – Комсомольск-на-Амуре: АмГПГУ, 2015. – С. 87-91. ISBN 978-5-85094-606-7
• Уровневый подход в организации коррекции и развития детей младшего школьного возраста с недостаточной сформированностью средств языка с преобладанием недоразвития смысловой стороны речи при задержке психического развития / Г.В. Курдюмова, М.Н. Корниенко // Вестник Дальневосточного федерального университета: психологические и педагогические науки: Выпуск 6. Комплексное сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования: проблемы и перспективы: сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции (Владивосток 28-29 апреля 2015г.)/ под ред. И.В. Носко. - Владивосток.: Изд-во Дальневосточного федерального университета, 2015. – С. 220-231. ISBN 978-5-7444-3594-3
• Современный подход в работе с младшими школьниками с задержкой психического развития по формированию личностных результатов / Г.В. Курдюмова, Ж.Ю. Николаева, М.Н. Корниенко // Вестник Дальневосточного федерального университета: психологические и педагогические науки: Выпуск 6. Комплексное сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования: проблемы и перспективы: сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции (Владивосток 28-29 апреля 2015г.)/ под ред. И.В. Носко. - Владивосток.: Изд-во Дальневосточного федерального университета, 2015. – С. 241-245. ISBN 978-5-7444-3594-3
• Сопровождение обучающихся с ЗПР в условиях внедрения ФГОС / Г.В. Курдюмова // Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях интегративного и инклюзивного образования: Из опыта работы участников федеральной стажировочной площадки: Сборник материалов электронной конференции / Под ред. Г.П. Шереметовой, Я.Ю. Мостовской. – Кострома: Костромской областной институт развития образования, 2015. – С. 126-128. – [Электронное издание.] – 2 440 Кб. С 691.