Главная » 2017 » Декабрь » 23 » Использование принципа текстоцентризма на уроках словесности (на примере произведения И.Бунина `Роман горбуна`)

---

21:57 Использование принципа текстоцентризма на уроках словесности (на примере произведения И.Бунина `Роман горбуна`)

При смысловом чтении художественного текста важно дать учащимся понятия «значение» и «смысл» слов. Смысловое чтение предполагает владение читателем ключевыми словами. Необходимо научиться находить ключевые слова, а затем - определять их точное значение в данном тексте. Поскольку ключевые слова, как правило, многозначны, нужно понять, в каком значении его употребляет автор. Как находить в тексте ключевые слова? Это те слова, которые важны и для автора и для читателя и которые автор использует особым способом. Обычное обыденное их использование автору не подходит, поэтому он уделяет этим словам много места в тексте, описывая их, уточняя, поясняя особенности их использования в разных ситуациях. Обычно, встречая ключевое слово, читатель испытывает затруднение в его понимании из-за его неоднозначности и важности. Эти слова требуют изучения, ради них собственно и пишется текст. Значение и смысл может рассматриваться прямо в тексте. Значения слов бывают: - подтекстовое -концептуальное -фактическое Смысловое чтение формирует конкретные УУД на бинарных уроках русского языка и литературы при подготовке, например, к исследовательской работе. Смысловое чтение предполагает диалоговое общение, то есть постановку вопросов согласно данному тексту и нахождение ответов на них. -О чём\о ком этот текст? -Сколько героев в произведении? -Соотнесите слова, совпадающие по цвету. Проанализируйте их. -На чьей стороне автор? -На чьей стороне читатель? -Почему герои не счастливы? -Определите кульминационный момент. -Какова идея произведения? Чему оно учит?

1 2 3 4 5 Категория: Блоги | Просмотров: 677 | Добавил: siovesnik | Рейтинг: 0.0/0

Всего комментариев: 0