Андреева Елена Николаевна
учитель истории и обществознания
МАОУ СОШ д. Ёгла
Боровичского района Новгородской области
Клуб «Исток» как одна из форм организации краеведческой работы в школе.
Одним из компонентов духовно-нравственного воспитания школьников является краеведческая работа. Материал по краеведению имеет довольно большие воспитательные возможности. Он позволяет растить гражданина не на абстрактных идеалах, а на конкретных примерах из жизни родителей, односельчан, на событиях из истории своего села, города. Привитие духовного начала, воспитание патриотизма, бережного отношения к природе и памятникам старины, уважения к старшим, преодоление противоречий отцов и детей строится на конкретной исторической почве. Обыденное прошлое старшего поколения содержит эмоциональные героические и трагические страницы, благодаря знакомству с которыми воспитание из сферы общих рассуждений переходит в область воссоздания реальных исторических корней. По точным словам академика Д. С. Лихачева «Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу, к родной речи – задача первостепенной важности и нет необходимости это доказывать. Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе. Постепенно расширяясь, эта любовь к родному краю переходит в любовь к своей стране – к её истории, её прошлому и настоящему».
Память о прошлом, о славных предках, о великих культурных традициях родной земли – одно из действенных средств воспитания будущего гражданина. Происходящие преобразования в обществе заставляют россиян все чаще обращаться к своему прошлому. Составной частью отечественной истории является богатая история родного края с его особенностями, региональной спецификой и традициями.
Наш край имеет богатую историю, которая содержит много увлекательных и легендарных страниц. И мы по праву гордимся своей историей и людьми, которые были её творцами.
Главными задачами краеведческой работы в нашей школе являются: изучение истории Боровичского края и Новгородской области, привитие уважения к культуре, традициям и религиозным убеждениям людей, которые жили в нашем крае.
Работа по краеведению строится в рамках кружка «Историческое краеведение» для учащихся 6-7 классов и занятий клуба «Исток», которые посещают учащиеся 8-11 классов. Деятельность клуба «Исток» направлена на решение следующих задач:
- стимулирование интереса к духовному богатству нашего края;
- развитие эмоциональной сферы учащихся как основы формирования «культуры чувств»;
- формирование исследовательских умений, навыков и приёмов общения в разных ситуациях.
Клуб «Исток» объединяет группу единомышленников с интересом изучающих историю села Ёгла и близлежащих деревень. Нормативной основой деятельности клуба «Исток» являются Устав и план работы, утверждённый активом клуба. Орган самоуправления – совет клуба. Его задачи – планирование работы, организация заседаний, выпуск газет. Возглавляет работу клуба его президент. Частыми гостями на заседаниях бывают местные краеведы.
Клубная работа организуется на добровольных началах, на основе интереса детей, и поэтому она привлекательна для ребят. Заседания клуба стали эффективным воспитательным средством, так как имеют комплексный характер, охватывая различные сферы и виды деятельности. Мы пытаемся расширить возможности самоутверждения через выбор ролей, адекватных личностным притязаниям. В связи с этим работа в клубе ведётся в трёх направлениях:
- исследовательская работа (написание докладов, рефератов, сообщений, работа над проектами);
- просветительская работа (организация экскурсий, выпуск газет);
- массовая работа (заседания клуба, конкурсы, викторины).
Главным результатом деятельности клуба «Исток» является повышение познавательного интереса учащихся к изучению родного края, сбору, сохранению и распространению материалов среди участников образовательного процесса, жителей села Ёгла.
Все исследовательские проекты по истории родного края, которые осуществлялись учащимися нашей школы, были представлены на ежегодных городских конференциях участников туристско-краеведческого движения «Отечество» и были удостоены высокой оценки.
2006 год – «Международный мемориал памяти в селе Ёгла» (Крюков Сергей 6 класс) – III место;
2007 год – «Храм Спаса Преображения в селе Ровное» (Андреева Алёна 8 класс) – диплом;
2008 год - «Храм Тихвинской иконы Божией Матери в селе Ёгла» (Андреева Алёна 9 класс) – диплом;
2009 год - «Владимир Леонтьевич Комаров – выдающийся учёный-ботаник, Президент Академии наук СССР» (Карамушко Денис 9 класс) – II место;
2010 год – «Последний хозяин усадьбы Староселье» - (Карамушко Денис 10 класс) – I место. Этот проект был представлен на областной конференции научно-исследовательских работ туристско-краеведческого движения «Отечест-во»;
2011 год – «Во имя памяти, единения и согласия» (Степанова Ольга 11 класс) – II место;
2012 год – «Гении без образования» (Гаврилова Анастасия 11 класс) – I место. Этот проект также был представлен на областной конференции научно-исследовательских работ туристско-краеведческого движения «Отечество» и удостоен III места.
В рамках недели краеведения авторы проектов ежегодно представляют свои работы учащимся школы и педагогическому коллективу. Также их выступления звучат на родительских собраниях, встречах с общественностью. Исследовательские проекты наших школьников размещены на сайте школы, в историческом уголке в кабинете, доступны читателям школьной и Ёгольской сельской библиотеки.
В мае 2011 года учащаяся 10 класса Степанова Ольга стала участницей международной конференции, посвящённой победе над фашизмом во Второй мировой войне. Её выступление было посвящено истории создания Международного мемориала памяти жертв политических репрессий и Второй мировой войны в селе Ёгла. В октябре 2011 года она в составе делегации из Боровичей участвовала в мероприятиях, посвящённых памяти жертв фашизма в городе Люблин республики Польша.
Мы считаем, что используемые нами формы и способы построения клубной деятельности способствуют привитию духовного начала. Если мы, взрослые, будем учить любить свой край, то в нашем селе вырастет поколение людей, воспитавших в себе глубокое, осознанное уважение к наследию своей малой родины.
|
