Мыслительная деятельность у детей 6-7 лет с задержкой психического развития (далее ЗПР) является одним из сложных объектов изучения. В этом возрасте происходит отставание именно на уровне наглядных форм мышления, возникают трудности в формировании конкретных образов-представлений, а также происходит сложность создания целого из частей и выделения частей из целого. В результате, несформированные образы-представления у детей 6-7 лет с задержкой психического развития могут серьёзно повлиять на работу мыслительных операций - анализа, синтеза, абстрагирования, сравнения, а также могут повлиять на нарушение целостности и активности восприятия.
Цель занятия: Познакомить детей с государственными символами России (флаг, герб, гимн), а также дать первичное представление о символах других стран, сформировать чувство гордости и уважения к своей Родине, вызвать интерес к истории и культуре государства Задачи занятия:
Образовательные:
- Познакомить детей с флагом, гербом и гимном России.
- Закрепить знания о символическом значении цветов российского флага.
- Уточнить представление о России как о государстве, в котором они живут, и о её столице — Москве.
- Дать первичное представление о том, что у каждой страны есть свои государственные символы.
Дошкольник словно всходящий росток, а музыка, словно вода, без которой не возможен рост, поэтому перед музыкальным руководителем стоит непростая задача пробудить в детях отзывчивость на музыку, развить творческие способности, музыкальное мышление и память.
Сенсорное развитие — один из базовых способов познания мира для детей 3–6 лет. Что такое сенсорное развитие у дошкольников.
Сенсорная интеграция. Роль в обучении.
Финансовая грамотность дошкольника - это новая ветвь в дошкольной педагогике. Невозможно полноценно подготовить ребёнка к реалиям современной жизни, не сформировав у него основы товарно-денежных отношений. Стихийное, бессистемное усвоение информации не несёт в себе воспитательного потенциала. Поэтому проблема формирования финансовой грамотности становится актуальной уже в дошкольном возрасте.
Данная статья посвящена социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья ОВЗ через театрализованную деятельность.
В статье рассматривается возможность применения театрализованной деятельности в работе педагогов с целью осуществления личных способностей и общественной адаптации ребенка с ОВЗ.
Ход мероприятия:
Ведущий: Все профессии важны,
Все профессии нужны.
Здравствуйте ребята, сегодня мы с вами поговорим о мире профессий и узнаем, какие есть профессии. (Звучат шаги робота)
Это чей там слышен топот?
К нам идет веселый робот -
Электронный человек,
Рожденный в наш двадцатый век! (появляется слайд робота)
Ведущий: Здравствуй, Робот! Что это ты такой загадочный?
Робот: Захотел попробовать себя в разных профессиях, да понял, что не чего не знаю и не чего не умею. Решил попробовать себя в профессии художника и то не чего не вышло, все поперепутал, эскизы разлетелись, поэтому и отправился я по городу, что бы узнать какие профессии бывают.
Конспект занятия для детей с ОВЗ «Мой любимый город — Старая Русса» для детей дошкольного/младшего школьного возраста с ОВЗ (с учётом необходимости упрощённых заданий, опоры на наглядность, частой смены деятельности, сенсорной разгрузки).
Данный материал содержит план работы воспитателя на неделю по лексической теме "Животные холодных стран" в группе компенсирующей направленности. В плане описывается совместная деятельность воспитателя с детьми в режимных моментах, индивидуальная работа с детьми, организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей, взаимодействие
с родителями.
Возраст детей-5-6 лет. В планирование ежедневно входят беседы с детьми, различные виды игр, наблюдения, конструирование, изодеятельность, индивидуальная работа.
Краткосрочный проект "Полка обмена" в детском саду, в ходе его выполнения участники научатся задумываться о последствиях своих поступков и заботиться о вещах.
Цель. Формировать у детей умения связано пересказывать литературный текст.
Программное содержание Образовательные задачи.
1. Формировать умение пересказывать рассказ Е.Пермяка «Первая рыбка» по заданному плану, индивидуально, используя авторские выразительные средства.
2. Формировать умение использовать для пересказа мнемодорожки.
3. Совершенствовать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания о содержании произведения, полно и точно выражать свои мысли.
4. Упражнять в образовании притяжательных прилагательных, отвечающих на вопрос чье?, чья?, чьи?
5. Продолжать учить образовывать множественное число существительных.
6. Упражнять в согласовании имен числительных с именами существительными.
7. Продолжать формировать представления о жанровых особенностях рассказа.
Презентация подготовлена в помощь педагогам для проведения познавательно - творческого проекта: «А у нас новоселье» для детей старшего дошкольного возраста. Цель проекта: создать условия для вовлечения детей и родителей в активную творческую деятельность в проектировании, оформлении развивающей предметно – пространственной среды и проведения новоселья в группе. Авторы: Семерикова Татьяна Юрьевна, Журавлева Ирина Сергеевна
Блоги |
Педагог: Семерикова Т. Ю. Журавлева И. С.|
Просмотров: 98 |
Загрузок: 21 |
Добавил: стю131405 |
Дата: 23.09.2026
| Комментарии (0)
Сценарий для конкурса стихов по правилам дорожного движения. Цель: формирование у детей средствами художественного слова знаний по ПДД. Задачи: развивать творческие способности детей, закрепление знаний детей о правилах дорожного движения, формирование способности детей к выразительному чтению наи-зусть стихотворений, развитие поэтического слуха, умения понимать музыкальность по-этической речи, чувствовать и отображать поэтические образы, развитие исполнительско-го мастерства дошкольников.
Цель: дать детям представление о родном городе Тихорецке, его названии, главных достопримечательностях и ближайшем окружении. Задачи:
Образовательные: Формировать начальные представления о родном городе, его названии (Тихорецк) и названии его жителей (тихоречане). Познакомить с главными достопримечательностями города, доступными для восприятия в этом возрасте (паровоз-памятник у железнодорожного вокзала, центральная площадь, парк культуры и отдыха).
Расширять знания о ближнем окружении: названии улицы, на которой находится детский сад, и улиц, по которым дети ходят вместе с родителями. Познакомь детей с профессиями горожан (железнодорожник, строитель, продавец, врач, воспитатель), подчеркивая значимость их труда для всего города.
Развивающие: развивать связную речь, логическое мышление, активизировать словарь по теме;
Воспитательные: воспитывать патриотические чувства к своему городу Тихорецку, гордость за свой город, любовь к месту, где живешь, её природе, обычаям.
Каждый из нас мечтает видеть своего ребенка успешным и уверенным в себе. Вы — главные люди в жизни своих детей, и именно от вашего участия зависит, насколько эффективно будет проходить их развитие. Именно в семейном кругу складываются условия для развития малыша, определяются его отношения с близкими, способы взаимодействия, ценности и традиции. Поэтому участие родителей в коррекционной работе необходимо. Успех коррекционной работы напрямую зависит от того, как выстроены отношения в семье и как закрепляются навыки, полученные в ДОУ.
Следует учитывать, что формирование и развитие высших психических функций: мышления, памяти, внимания, восприятия у детей с ОВЗ зависят от индивидуальных возможностей и способностей каждого ребёнка.
Как можно улучшить память?
Дорогие родители! Вы замечали, как увлеченно ваш ребенок исследует всё вокруг? Это не просто шалости, это важнейший этап развития его интеллекта.
В раннем возрасте «ум ребенка находится на кончиках его пальцев». Когда малыш перекладывает предметы, строит башни или возится с водой, он учится анализировать, сравнивать и запоминать. Предметная деятельность стимулирует познавательную активность ребенка и способствует совершенствованию психических процессов: ощущений, восприятия, внимания, памяти и мышления.
Все вещи, привлекающие внимание малыша, превращаются для него в своеобразную «задачу для ума». Познавательная активность выступает одним из важнейших показателей благополучного психического развития ребенка раннего возраста.
Нормально развивающийся малыш стремится получать новые впечатления, с интересом наблюдает за происходящим вокруг и быстро замечает все новое. Он старается сразу изучить обнаруженный предмет или явление, охотно принимает участие в играх, предложенных взрослым: играх с водой и песком, простом экспериментировании с различными предметами и веществами. Такое познание увлекает ребенка и вызывает у него новые познавательные эмоции – интерес, любопытство, удивление и радость открытия.
Школа - важный этап для каждого ребёнка. Для каждого ребёнка получение образования является очень важным. Поэтому, когда ребёнок готовится к школе, ему необходима поддержка, помощь со стороны родных и близких, чтобы адаптация к школе прошла успешно.
Цель: Изготовление персонажей для настольного театра.
Задачи:
Обучающие: учить вырезать из бумаги изображения персонажей по нарисованному контуру, закреплять умение аккуратно работать с ножницами, шпажками.
Развивающие: развивать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности; развивать мелкую моторику рук, воображение, фантазию, речевые навыки.
Воспитательные: воспитывать самостоятельность, аккуратность, терпение, умение работать в коллективе; желание создавать поделки своими руками.
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54568 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (РОСКОМНАДЗОР).
Соучредители: ИП Львова Е.С., Власова Н.В.
Главный редактор: Львова Елена Сергеевна
Тел. 89277797310 Эл. адрес: info@pochemu4ka.ru
Информация на сайте обновлена: 12.11.2026
Все права на материалы сайта охраняются в соответствии с законодательством РФ, в том числе законом РФ «Об авторском праве и смежных правах». Любое использование материалов с сайта запрещено без письменного разрешения администрации сайта.
