Спектакль "Ваксик-плаксик" по произведению "Виктора Кротова учащиеся 3 класса показали в рамках Фестиваля "Фантазеры" на площадке Школы №7 г.Москвы.
Благодаря спектаклю хотелось ответить на вопросы, почему дети плачут? На кого больше похож ты сам: на Ваксика-плаксика, на мешочек со смехом или феечку, которая хотела развеселить печального мальчика?
Может ли человек измениться так быстро? Или все дело в волшебстве?
Проект представляет собой ежедневную смену деятельности в рамках сюжета сказки «Кот, петух и лиса» в течение недели. За неделю мы познакомились с содержанием произведения, провели беседы, комплексы утренней и дыхательной гимнастики, физкультурные занятия, комплексные занятия по изобразительной и познавательной деятельности, кукольный и настольный театры.
Театрализованные игры в дошкольном возрасте представляют собой наиболее эффективный инструмент для достижения эмоциональной свободы, преодоления скованности, развития эмпатии и творческого воображения. Пособие «Театральная мозаика» разработано в связи с необходимостью создания вариативной развивающей среды, которая позволяет объединить игру, развитие речи и художественное творчество в единый процесс. Оно помогает детям освоить мир человеческих чувств и коммуникативных навыков в доступной игровой форме.
Известно, что окружающие предметы оказывают большое влияние на формирование душевных качеств ребенка развивают любознательность, воспитывают чувство прекрасного.
Окружающие предметы, впервые пробуждающие душу ребенка, воспитывающие в нем чувство красоты, должны быть национальными. Это позволяет детям с самого раннего возраста понять, что они – часть великого русского народа.
По условиям реализации ФГОС ДО от воспитателя требуется подготовить совершенно новое поколение: здоровое, активное, думающее, любознательное. Важно, чтобы ребенок проявлял любознательность, задавал вопросы взрослым и сверстникам, пытался самостоятельно придумать объяснения явлениям природы и поступкам людей; умел наблюдать, экспериментировать. Необходимо развивать воображение, которое реализовалось бы в разных видах деятельности и прежде всего в игре. Для этого педагоги стараются внедрять в образовательный процесс новые технологии. Одной из таких инновационных технологий, направленных на всестороннее развитие личности, является технология геокешинга.
Раннее формирование навыков безопасного поведения на дороге - ключевой фактор в предотвращении детского травматизма. Поэтому изучать правила дорожного движения необходимо начинать с младшего возраста.
1. Цели и задачи
Цель: Формирование у детей старшего дошкольного возраста чувства патриотизма, гордости за свою страну и уважения к её защитникам.
Задачи:
· Обучающие: Закрепить знания детей о государственной символике России (флаг, герб, гимн), понятиях «Родина», «единство» .
· Развивающие: Развивать физические качества (ловкость, скорость, координацию), речь и умение работать в команде .
· Воспитательные: Воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи и любви к родному краю .
В содержании описаны направления с застенчивыми детьми, приведены примеры из опыта работы. Методический материал адресован педагогам для работы с детьми по профилактике и преодолению застенчивости.
Задачи:
Речевое развитие: Дальнейшее совершенствование употребления сформированных грамматических категорий; совершенствование анализа простых распространённых предложений без предлогов и со сложными предлогами (между, через, около, возле, из-за, из-под) с однородными членами. Дальнейшее обогащение экспрессивной речи простыми предложениями с однородными определениями, дополнениями, характеризующими объекты окружающего мира в рамках изучаемой лексической темы. Обогащение словаря на основе систематизации и обобщения знаний об окружающем мире. Развитие произношения звуков всех групп; дальнейшее совершенствование навыков составления графических схем предложений; завершение работы по автоматизации произношения звуков. Формирование умения выполнять слоговой анализ и синтез слов, состоящих из одного, двух, трёх слогов; совершенствование умения определять количество слогов в слове. Формирование умения понимать главную идею произведения, отвечать на вопросы по тексту, подбирать слова на заданный звук.
В статье пойдет речь об адаптация методики Монтессори для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) в условиях массовой группы детского сада.
Для малыша игрушка — не просто предмет, а полноценный партнёр по общению: друг, собеседник и даже защитник. Разговор с игрушкой, деление с ней секретами — важные элементы эмоционального и речевого развития ребёнка.
В современном мире наблюдается ряд тенденций, негативно влияющих на речевое развитие детей:
Конспект представляет собой технологическую карту занятия по теме «Путешествие по стране: Вспоминаем традиции народов России» для подготовительной группы (старший дошкольный возраст, 25 минут).
Основные элементы занятия
Цель — систематизировать представления детей о народах России.
Задачи охватывают образовательные (расширение знаний, формирование навыков слушания), развивающие (классификация традиций, развитие коммуникативных умений) и воспитательные (культура общения, уважение к другим народам) аспекты.
Оборудование включает бумажные конверты, шаблоны, наклейки, демонстрационный материал.
Образовательные результаты прописаны по направлениям: познавательное, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое развитие. Ожидаемые результаты — элементарные знания о народах России, интерес к традициям, умение работать в коллективе, создание коллажей.
Используемые технологии: информационно-коммуникативные, личностно-ориентированные, игровые.
Программное обеспечение и ресурсы: онлайн-сервисы LearningApps, нейросети для генерации изображений (Promly.com, Monika, Giga Chat), Microsoft Office 2010.
Структура занятия
Чётко выделены цели, задачи, ожидаемые результаты по образовательным областям, а также перечень цифровых и интерактивных ресурсов для поддержки занятия. Особое внимание уделено развитию познавательного интереса, коммуникативных навыков и воспитанию уважения к культурному многообразию России.
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54568 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (РОСКОМНАДЗОР).
Соучредители: ИП Львова Е.С., Власова Н.В.
Главный редактор: Львова Елена Сергеевна
Тел. 89277797310 Эл. адрес: info@pochemu4ka.ru
Информация на сайте обновлена: 11.06.2026
Все права на материалы сайта охраняются в соответствии с законодательством РФ, в том числе законом РФ «Об авторском праве и смежных правах». Любое использование материалов с сайта запрещено без письменного разрешения администрации сайта.
