Конспект урока по технологии "Работа с бумагой и картоном. Аппликация из бумаги в технике мозайка. Основной прием - склеивание" 3 класс

Этапы выполнения композиции в технике мозайка

Число

Мозайка. Моё любимое животное

Рисунок кота

Виды мозайки

Критерии оценивания работ

Этапы урока

Содержание урока

Организационный момент (1мин)

Проверка рабочих мест

У: Здравствуйте, дети. Садитесь.

Ребята, посмотрите внимательно, все ли готовы к уроку, у вас на парте должны быть цветная бумага, клей, ножницы, картон, цветные карандаши и простой карандаш. У кого чего-то  не хватает, поднимите руку.

Итак, начинаем урок.

Вступительная беседа (5 мин)

У: Ребята, тема нашего урока – мозайка. А кто знает, что такое мозайка? Вы выкладывали когда-нибудь мозайку? Из каких она деталей состоит?

Д: Состоит из мелких деталей.

У: Куда крепятся мелкие детали?

Д: На основу.

У: Верно. Слово «мозаика» произошло от лат. «прикладывание» – создание изображений путем наклеивания на основу кусочков какого-либо материала.

На уроке мы будем использовать для мозайки цветную бумагу.

У: А где можно встретить мозайку в жизни?

Д: На картинах, мозаичная плитка на стенах ванной комнаты.

У: А вы выполняли мозайку?

Д:

У: А из какого материала вы ее выполняли?

Д:

У: Из какого материала еще можно ее выполнять?

Д: Из камешков, ракушек, стеклышек, пластиковых трубочек, из кусочков клеенки, из карандашных стружек, из фольги, из газетных комков, из ткани, из ватных шариков, из кусочков паралона, из скорлупы.

У: Мы сегодня будем работать с бумагой и освоим  прием выполнения мозайки из разрезных кусочков бумаги.

Анализ образца (2-3 мин)

У:  Ребята, посмотрите на доску. Кто изображен на рисунке?

Д: Кот.

У: В какой технике он сделан?

Д: Мозайка из бумаги.

У: А мозайка выложен рисунок только по контуру или все изображение кота выложено мозайкой?

Д: Все изображение кота выложено мозайкой.

У: Кусочки мозайки одинаковые?

Д: Нет, разные.

У: А какой геометрической формы кусочки?

Д: Круглой, квадратной, прямоугольной и треугольной формы.

У: Ребята, я предлагаю сегодня на уроке создать образ своего любимого животного используя технику мозайки из разрезных кусочков бумаги.

Планирование работы (7 мин)

У: Чтобы составить композицию в технике  мозайка, что нужно для начала сделать?

Д: Выберем кого будем изображать.

У: Верно. А дальше что будете выполнять?

Д:  Нарисуем животное.

У: Куда рисовать будем животное?

Д: На картон.

У: Рисовать будем на картоне, т.к. это будет основа изделия. А основа должна быть твердой.

У: Рисовать рисунок будем как всегда с изнаночной стороны картона?

Д: Нет.

У: Верно. Потому что на данный рисунок мы и будем накладывать кусочки мозайки.

У: А дальше что будете выполнять?

Д: Подберем цвета и нарежем полоски бумаги.

У: Полоски бумаги должны быть не толстыми, не больше 1 см.

У: Давайте  вспомним правила техники безопасности при работе с ножницами:

1. Ножницы храним всегда закрытыми.
2. Подаем ножницы кольцами вперед.
3. Режем не на весу, а над партой.
4. Ножницы держим тупым концом к себе.

У: А сразу будем  приклеивать кусочки на основу?

Д: Нет. Сначала составим мозайку на основе, а затем уже приклеим.

У: Клей будем наносить на кусочки бумаги или на основу?

Д: На кусочки.

У: Когда заполните всю форму рисунка, обведите контур изображения фломастером.

У: Всем ясно как работать? Кому не ясно, поднимите руку.

У: Оценивать работы мы будем по следующим критериям:

1. Аккуратность разметки, вырезания, приклеивания.

2. Реалистичность.

3. Правильность построения композиции.

4. Умение правильно работать с ножницами.

У: Кого мы будем изображать сегодня на уроке?

Д: Свое любимое животное.

У: Приступайте к работе.

Самостоятельная практическая работа (20 мин)

Подведение итогов (1-2 мин)

У: Молодцы, что все закончили. А теперь уберем свои рабочие места.

Выставка и Анализ работ (3-4 мин)

У: Ребята, что мы сегодня выполняли на уроке?

Д: Мозайку из бумаги. Создавали аппликацию  своих любимых животных.

У: Ребята, кто закончил работу и готов показать, кого он изобразил с помощью мозайки?

Д:

У: Ребята, как вы оцениваете свою работу?

Д:

У: Все ли легко получалось?

Д:

У: Что было трудно на уроке?

Д:

У: Что понравилось на уроке?

Д:

У: Всем большое спасибо за урок.