Урок ОРКСЭ, образовательная программа «Школа 2100»,
авторы: Р.Н.Бунеев, Д.Д.Данилов, И.И.Кремлева
4 класс Учитель Юранева Л.Г.
Тема урока: Взгляд светский и религиозный.
Цели урока по линиям развития личности:
1 линия развития личности:
- Объяснять значение нравственности, веры и религий в жизни человека и общества
- Формулировать первоначальные представления о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России.
2 линия развития личности:
Учить договариваться с людьми, преодолевая конфликты в жизненных ситуациях.
Предметные умения:
- Устанавливать взаимосвязи между религиозной культурой и поведением людей
- Излагать свое мнение по поводу значения религиозной культуры м жизни людей в обществе.
- Соотносить нравственные формы поведения с нормами религиозной культуры.
Актуализация знаний.
У. – Ребята, вам нравятся уроки ОРКСЭ?
-Почему?
У. - Ребята, а мне нравится, как вы работаете с понятиями на уроках. Сегодня я предлагаю вам повторить некоторые из них.
Перед детьми лежат цифры, указывающие номер понятия. Объясните, пожалуйста их.
1.МОРАЛЬ
2 НРАВСТВЕННОСТЬ
3 ЭТИКА
4 АТЕИЗМ
5 РЕЛИГИЯ
У. –Ребята! Как вы думаете, зачем нам нужны эти понятия на уроке?
У. - Определяем проблему урока.
Откроем стр. 54. Найдем рисунок. Кто изображен?
- Что происходит с мальчиком?
Д. У мальчика кружится голова от каких-то знаков
У. - А от чего может кружиться голова? И почему у мальчика кружится голова? Предположите.
Д. - Можно предположить, что он не разбирается в религиях и их символах?
У. – Прочитаем название параграфа!
- Как вы понимаете «светский», «религиозный» Обсудите в группах?
- Где можно найти понятия?
Д. в словаре.
У. - Хотите разобраться в этих понятиях? А в начале нам поможет текст, реальная история, которая произошла в Московской области. Откроем учебник на странице 54.
( Дети читают историю по ролям)
- Рустам, ты почему в пятницу не пришел с нами в футбол играть? – спросил Миша.
- По пятницам я в мечеть хожу, - пояснил Рустам.Ты же по воскресеньям в церковь ходишь?
- Вообще – то нет – пожал плечами Миша.
- Плохо это, - покачал головой Рустам. По – настоящему добрый человек это тот, кто в Бога верит.
- Почему это?- удивился Миша? У меня папа атеист. Он говорит, что Бога не существует, что люди его придумали .Что же получается, что мой папа - не добрый , а злой?!Вот ты послушай! Мы с ним много путешествовали , бывали в разных городах, и в церкви заходили , и в мечети .Он и с христианскими священниками разговаривал, и исламскими, и с буддистами. Я очень хорошо запомнил, что всякий раз, когда он им говорил, что неверующий, они удивлялись! Отвечали: « Если бы ты это сейчас не сказал, ни за что бы не подумали, что ты в Бога не веришь .У тебя лицо доброе». Значит, и неверующий человек может быть добрым.
- Про отца твоего говорить ничего не буду, - кивнул Рустам.- Знаю, он много другим людям помогает, и родители мои его за это уважают.
Только по – настоящему проверяется , на что способен человек, в тяжелых испытаниях. Мне дед рассказывал, что на войне в плену вражеском – многие люди в зверей превращались. А тем, кто истинно в Бога верил, их вера помогала оставаться настоящими, добрыми людьми
У. – Сравните мнения ребят о доброте, нравственных правилах верующих людей и неверующих. ( Атеистов)
У. -Каково мнение Рустама?
Д. Рустам говорит, что добрый человек только тот, кто в Бога верит.
У. _ О чём говорит Миша?
Д. Миша не согласен с Рустамом. Он говорит, что и неверующий человек может быть добрым.
У. – В чем точки зрения мальчиков противоречат друг другу?
У. – Какой проблемный вопрос вызывает это противоречие мнений?
Определение проблемы.
Д. - Отличается ли доброта и нравственность верующего человека и атеиста?
У. - Могут ли быть одинаково добрыми и верующий и неверующий? А от кого это зависит?
У.- Давайте решать проблему и открывать новые знания. Предлагаю поработать в группах.
Открываем новые знания. Работа в группах.
Задание в группы:
.- Рассмотрите картинки
- Прочитай текст
1) Соотнесите картинки с текстом
2) Ответьте на вопросы
3) Слушаем друг друга и проверяем внимательно и дополняем.
Д. – На первой картинке изображен Иисус Христос
Текст:
Христиане верят в единого бога, но в трех лицах: Отца, Сына-Иисусу Христа и Святого Духа.
На второй картинке изображен Будда
Текст:
Буддисты верят в буду, то есть человека, который достиг просветления и первым из людей ушел из мира страстей в мир спокойствия.
На третьей картинке изображен Моисей – пророк Иудеев.
Текст:
Иудеи верят в единого Бога, с которым заключили договор, описанный в Библии.
На четвертой картинке изображен Мухаммед – пророк Аллаха.
Текст:
Мусульмане верят в единого Бога, но называют его по – арабски Аллах,
как это написано в Священной книге- Корране.
Вопросы в группы:
1 группа.– Кто верит в Иисуса Христа? (христиане верят в Иисуса Христа)
2 группа. – Как называется священная книга, в которой рассказывается о договоре людей с Богом? (Книга называется Библия)
– Как зовут пророка иудеев? (пророка иудеев зовут Моисей)
3 группа. – Кто верит в Аллаха? (мусульмане верят в единого Бога, и называют его по - арабски Аллах)
- Как называется священная книга мусульман? (священная книга называется Коран)
4 группа. – В кого верят буддисты? (буддисты верят в Будду, т.е. человека, который достиг просветления и первым из людей ушел из мира страстей в мир спокойствия)
У.. – Ребята, как вы думаете, какие правила есть во всех религиях?
Задание в группах:
Работа с таблицей в учебнике на странице 56
Задание: Сравните правила морали разных религий. Сделайте вывод.
Религия Правила морали
Буддизм « Говорить правду, не брать чужого, стремиться к добру, не чувствовать злобы и зависти. Не причинять другим того, что самим кажется больно»
Ислам « Поистине Аллах приказывает справедливость, благодеяние и дары близким и Он удерживает от мерзости, гнусного, и преступления. Никто не является истинно верующим, пока не желает брату своемутого же, чего желает себе»
Иудаизм «Почитай отца своего и мать, не убий, не укради,. Что ненавистно вам не делайте ближнему своему»
Христианство «Почитай отца своего и мать, не убий, не укради» Как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними»
У. - Что вас удивило? На что вы обратили особое внимаеие?
- Какие правила есть во всех религиях?
- Кто открыл эти правила?
У. Религий много, но в каждой из них есть учение об этике, правила морали, объясняющие людям, что такое хорошо, а что плохо. Как можно себя вести, а как нельзя.
Задание
Прочитайте текст на странице 56, использовав прием инсерта .
Текст:
Верующие одной религии объединяются в религиозную общину, чтобы помочь друг другу следовать правилам добра и спасти свои души. Община верующих устанавливает свои обряды – правила, которые постоянно напоминают человеку о необходимости следовать заповедям Бога. Например, верующий должен молиться о помощи свыше или о прощении за нарушение заповедей. Вера дает человеку надежду на спасение души от смерти. Эта надежда укрепляет в тяжелых испытаниях, помогает делать выбор между плохим и хорошим поступком.
Сделайте вывод. Какие правила установлены в религиозной общине?
Учитель – Ребята, вы молодцы. В религиозной общине отношения строятся на заповедях Бога. На вере, надежде, которые помогают делать человеку выбор: хорошо поступает или плохо, на правиле морали – каком?
Религий много, но в каждой из них есть учение об этике, правилах морали, объясняющие людям что хорошо, что плохо.
-Какое золотое правило знаем мы?
Поступай с другими так, как ты хочешь, чтобы поступали с тобой.
Итак, над каким проблемным вопросом работаем?
У.- Отличается ли доброта и нравственность верующего человека и атеиста?
- Вернемся к заголовку нашего параграфа
Какую часть темы мы рассмотрели?
Д. . Взгляд религиозный.
У - Какой взгляд надо рассмотреть?
Д - Светский
У.- А может ли быть доброта без веры в Бога? Как называют людей, которые не верят в Бога? (стр. 57)
Д. Атеисты.
У.- По каким правилам живут атеисты?
Рассмотрим произведения Валентины Осеевой и других авторов
На каких моральных правилах они основаны?
1 группа. В Осеева « Просто старушка» ( сценка)
- О каком поступке говорит Осеева?
2 группа Стихотворение Симеона Полоцкого
О чем нам говорит Полоцкий?
3 группа Н Некрасова « Дедушка Мазай и зайцы» ( отрывок)
Какой нравственный поступок совершает дедушка Мазай?
4 группа « В Осеева « Три товарища»
Так может быть доброта без веры в Бога?
У .-Вернемся к заголовку нашего параграфа. Какой взгляд рассмотрели?
У. Итак, вернемся к проблемному вопросу урока. Что мы хотели выяснить?
Д - Отличается ли доброта и нравственность верующего человека и атеиста?
У. Сравним свой вывод с авторским на странице 58
У. Доброта не зависит от религиозных взглядов. Это состояние души человека. Доброта основывается на золотом правиле нравственности. Каком? Поступай с другими так, как ты хочешь, чтобы поступали с тобой.
- Да, с точки зрения верующего человека, нравственные заповеди дарованы нам Богом, а с точки зрения неверующего – созданы самими людьми. Однако те и другие признают общечеловеческие правила морали, главнее из которых (правило морали) «Поступай с другими так, как ты хочешь, чтобы поступали с тобой»
.
Рефлексия
У.- Ребята, сделали ли вы какие либо выводы для себя на уроке?
- Можете ли поддержать беседу на эту тему?
|
