Конспект обобщающего занятия "Древнегреческая керамика" 5 класс
 (60.5 Kb)
| 08.02.2013, 20:52 |
| Кануник Вера Яковлевна |
| учитель изобразительного искусства, МОУ "Красненская средняя общеобразовательная школа имени М.И. Светличной" |
Отдел образования Красненского района Белгородской области
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Красненская средняя общеобразовательная школа
имени М.И. Светличной»
РАЗРАБОТКА урока «Древнегреческая керамика»
Тема № 7 :
( По программе «Изобразительное искусство» ,
под ред. Б. М. Неменского , 2011 г.)
5 Класс
Педагог:
Кануник Вера Яковлевна.
С. Красное 2013
Тема 5: Древнегреческая керамика .
Тип: урок –обобщение знаний
Главная дидактическая цель: обобщить и закрепить знания детей о древнегреческой керамике.
Цели и задачи на формирование видов деятельности:
Предметные: Различать по характерным признакам произведения декоративно-прикладного искусства Древней Греции Создавать эскизы украшений (греческой керамики. Овладевать навыками декоративного обобщения в процессе выполнения практической творческой работы.
Метапредметные: Находить в Интернете примеры древних греческих сосудов. Выявлять в произведениях декоративно-прикладного искусства связь
конструктивных и декоративных элементов, а также единство материалов, формы и декора.
Личностные: Эмоционально воспринимать, различать по характерным признакам
произведения декоративно-прикладного искусства Древней Греции, давать
им эстетическую оценку. Формировать целостное мировоззрение, учитывающее культурное многообразие народов мира.
Оборудование: 1.Для учителя: образцы работ, ИКТ, доска, мел, раздаточный материал, таблицы с изображением Греческого орнамента, музыкальные произведения Тиграна Петросяна, Сиртаки.
2.Для учащихся:, материалы домашнего задания, маркер ,бумага, клей.
Ход урока:
Весь текст материала находится в приложенном файле
|
|
Категория: Уроки, конспекты | Добавил: kanunikvera
|
| Просмотров: 2262 | Загрузок: 212
| Рейтинг: 0.0/0 |
Понравился материал? Оставьте свой комментарий ;)
Всего комментариев: 0 | |
|
|
|
|
|
|
|
