Аннотационная карта проекта
1 Название проекта «Быстрое заучивание новогодних стихов
в таблицах»
2 Актуальность Все родители понимают, что заучивание стихотворений для ребёнка имеет огромную пользу: расширяется кругозор, развивается память, формируется культурный уровень маленького человека.
Мы не представляем себе Новый год без елки, Деда Мороза, подарков и, конечно же, без новогодних стихов. Как хочется видеть своего ребенка в роли чтеца на празднике! Что делать, если заучивание стихотворений вызывает у детей быстрое утомление и отрицательные эмоции?
Чтобы пробудить в детях интерес к заучиванию стихов, на помощь взрослым приходят мнемотаблицы.
Суть методики заключается в том, что на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка – символ, изображающий действие или предмет; таким образом, все стихотворение зарисовывается схематически. Овладение приемами работы с мнемотаблицами решает задачи, направленные на развитие ассоциативного мышления, зрительной и слуховой памяти, зрительного и слухового внимания, воображения; развитие мелкой моторики рук при частичном или полном графическом воспроизведении текста. Использование опорных рисунков для заучивания стихотворений увлекает детей, превращает занятие в игру. Зрительный же образ, сохранившийся у ребенка после прослушивания, сопровождающегося просмотром рисунков, позволяет значительно быстрее запомнить текст.
3 Цель создание требований для разучивания стихотворения в домашних условиях
4 Задачи - Совершенствовать монологическую речь ребенка, пополнить её новыми словами и выражениями.
- Выучить стихотворение о зиме.
- Воспитывать интерес к художественной и познавательной литературе.
- Создать мнемотаблицу к стихотворению
5 Сроки краткосрочный
6 Тип проекта образовательный, творческий.
7 Участники Учитель – логопед, воспитатель, ребенок с ОВЗ, ТНР 5-6 лет (старшая группа), родители.
7 Предполагаемый результат Совершенствование навыков монологической речи ребенка, накопление её эпитетами, новыми словами и выражениями.
- самостоятельное выступление ребенка с ОВЗ на утреннике
Подготовительный этап - Выбор стихотворения с минимальным количеством не выговариваемых ребенком звуков
- набор картинок для составления мнемотаблицы
Основной этап Работа учителя – логопеда, воспитателя и родителей над звуковой культурой речи ребенка, частое повторение стихотворения с использованием мнемотаблицы и без нее.
МЕТОДИКА ЗАУЧИВАНИЯ СТИХОВ
■ Сначала стихотворение обучающемуся читает взрослый, эмоционально, красиво, не торопясь. Акцинтрируйте внимание обучающихся на то, какие эмоции, переживание настроения вызывает тот или иной текст.
■ Далее н проводится словарная работа, т.е. уточняется, все ли слова понятны ребенку, объясняются малознакомые слова и выражения.
■ Сформулируйте вопросы ребенку по содержанию стихотворения, которые помогут ему лучше понять текст, а Вам проверить это понимание.
■ Контролируйте произношение тех звуков, которые обучающийся уже умеет говорить, но не всегда еще употребляет правильно. Следует сразу попросить произносить все слова в стихотворении верно, поправить ребёнка, если это необходимо; т.к. после запоминания текста это будет сделать уже очень трудно.
■ Акцинтируйте внимание ребёнка на интонацию каждой строчки, силу голоса при рассказывании стихотворения, логические ударения и паузы в тексте.
- Подготовка костюма к новогоднему утреннику
Заключительный этап Выступление на утреннике
Дед Мороз
А. Шибаев
К нам на елку –
ой-ой-ой!
Дед Мороз идет живой.
Ну и дедушка Мороз!..
Что за щеки, что за нос!..
Борода-то, борода!..
А на шапке-то звезда!
На носу-то крапины!
А глаза-то… папины!
|
