С развитием интернет-технологий и цифровых ресурсов появилась возможность интеграции инновационных методов и инструментов в образовательный процесс, что способствует его модернизации и повышению эффективности. Одним из таких современных подходов является применение технологии онлайн-квестов, которая представляет собой интерактивную образовательную форму, основанную на использовании цифровых платформ и игровых методик.
Выявление одарённости в 1 классе требует особого подхода, так как дети только адаптируются к школьной жизни, и их способности могут проявляться нестандартно.
Главный принцип: «Выявить, а не отобрать». Цель — не наклеить ярлык «одарённый», а создать обогащённую среду, где потенциал каждого ребенка может раскрыться.
Вот комплексный подход к работе с первоклассниками
Индивидуальный образовательный маршрут как форма работы при подготовке к ГВЭ по русскому языку в 9 классе с детьми с ОВЗ рассчитан на организацию индивидуальной и коллективной работы учащихся, создание условий для успешной подготовки, организации и проведения итоговой аттестации выпускников. Индивидуальный образовательный маршрут позволяет осуществить дифференцированный подход в обучении и подготовке к экзамену.
Знание истоков происхождения и способов образования русских фамилий очень помогает узнать о значении собственной фамилии, что важно для современного человека, позволяет ему гордиться своим родом, историей своей страны. Каждый из нас обязан знать историю происхождения своей фамилии и основные способы её образования.
Важнейшей задачей основной школы является формирование читательской грамотности, поскольку именно умение читать, понимать и анализировать текст позволяет ученику самостоятельно добывать знания и развивать мышление. Это статья из моего опыта работы.
Цель урока: обобщать и систематизировать знания обучающихся о функциональных возможностях однородных членов предложения. Формы организации деятельности:
- фронтальная работа; работа в парах; индивидуальная самостоятельная работа; парная работа. Тип урока: практическое закрепление изученного. Методы и приемы: словесные, наглядно-практические, проблемного изложения, самоконтроля и взаимоконтроля. Технологии: предметно-ориентированные, технология проблемного обучения, технология разноуровневого обучения, здоровьесберегающие технологии, ИКТ.
Вид урока: урок комплексного обобщения знаний. Тип урока: урок актуализации знаниево-практических компетенций и речевого развития обучающихся.
Полностью соответствует ФГОС.
Урок построения системы знаний (общеметодологической направленности).Формирование навыков правописания н и нн в словах разных частей речи, систематизация знания по теме «Правописание Н и НН в словах разных частей речи».
Тема духовной гибели человека в русской классической литературе 19 века была не нова, но актуальной эта тема является и сегодня, ведь во все времена человек хотел знать, в чём заключается смысл его жизни, как прийти к всеобщему счастью, быть полезным, нужным и любимым, противостоять злу и несправедливости.
Технологическая карта изучения темы с использование УУД:
1. Ученик изучает объект – художественный текст пьесы А.Н. Островского «Гроза»; выявляет ключевые события, героев, тип конфликта, формулирует проблемные вопросы, осмысливает авторскую позицию.
2. Создаёт собственный образовательный продукт – устный или письменный анализ эпизода, схему конфликта, кластер «Проблемы пьесы», мини-интерпретацию образов.
3. С помощью учителя сопоставляет свой продукт с культурным аналогом – с критическими оценками, авторскими комментариями, историко-культурным контекстом.
4. Переосмысливает свой продукт – уточняет собственную точку зрения, осознаёт смысловые доминанты пьесы, особенности сюжета и конфликта, формирует аргументированное мнение.
5. Рефлексия процесса – оценивает свои достижения, осознаёт уровень понимания текста и степень сформированности читательских умений (анализ, интерпретация, вывод).
Урок русского языка для 5 класса на тему "Слитное и раздельное написание НЕ с прилагательными. Составление алгоритма действий". Урок новых знаний. Уровень базовый.
Разработка состоит из разбора нового материала с использованием логических связей и составлением алгоритма. Урок построен на системно-деятельном подходе, некоторые задания имеют дифференцированный подход, что позволяет работать с разноуровневым классом. Можно использовать как готовый конспект, так и отдельные задания.
Разработана технологическая карта к уроку русского языка в 7 классе по теме "Причастие"
Цель урока: Знакомство с причастием как частью речи, его морфологическими признаками.
Статья-рассуждение: можно ли в начальной школе отказаться от пересказа, как вида домашнего задания?
В настоящее время большое внимание уделяется загруженности школьников домашними заданиями. Данный вопрос обсуждается учителями, родителями, а также на всех уровнях в системе образования. Проблема количества затрачиваемого времени дома стоит очень остро. Нагрузка на современного школьника высока. Но нельзя забывать, что и объем знаний в современном мире существенно отличается в большую сторону от того, который был даже 20-30 лет назад. Для сокращения нагрузки предлагают существенно уменьшить или совсем отменить домашние задания, но тогда остро встает вопрос о закрепления изученного материала. Рассматриваются разные виды домашнего задания и целесообразность их отмены.
Активизации познавательной деятельности учащихся. на уроках русского языка в начальной школе. Существуют различные виды дидактического материала, воспитывающего интерес к языку.
Урок изучения нового материала к учебнику Русский язык: 7 класс/М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская. На уроке отрабатывается умение находить и правильно выделять причастные обороты. Ребята учатся составлять алгоритм действий при выполнении заданий на данное правило.
Современного школьника мало чем можно удивить, а тем более заинтересовать. Особенно это касается изучения непроверяемых орфограмм, которые кажутся учащимся непреодолимыми.
Русский язык, занимая пятое место по численности говорящих на нем (после китайского, английского, хинди и испанского), является одним из крупнейших мировых языков и самым распространенным языком Европы — как в географическом отношении, так и по числу носителей языка. Русский имеет статус официального языка в России, Белоруссии, Казахстане, Киргизии, Гагаузии и Приднестровской Молдавской Республике (Молдавия), Крыму (Украина), а также частично признан в Республике Абхазия и Южной Осетии.
«Книги делают человека лучше, а это одно из основных условий и даже основная, чуть ли не единственная цель искусства»: юбилеи литературных произведений
Мероприятие посвящено Дмитрию Рудольфовичу Хлюпину.
Цель: расширить знания обучающихся 8–9 классов о воинах-интернационалистах, земляках-афганцах; воспитывать патриотизм и уважения к истории нашей страны, на примере выполнения интернационального долга советскими солдатами и офицерами в Демократической Республике Афганистан в 1979 – 1989 гг.
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54568 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (РОСКОМНАДЗОР).
Соучредители: ИП Львова Е.С., Власова Н.В.
Главный редактор: Львова Елена Сергеевна
Тел. 89277797310 Эл. адрес: info@pochemu4ka.ru
Информация на сайте обновлена: 09.11.2025
Все права на материалы сайта охраняются в соответствии с законодательством РФ, в том числе законом РФ «Об авторском праве и смежных правах». Любое использование материалов с сайта запрещено без письменного разрешения администрации сайта.
