Работа посвящена проблеме работы с детьми с СДВГ в школе.Для изучения проблемы были взяты работы Баркли Р. А. Совладание с СДВГ у детей. Дэвис Дж. У моего ребёнка СДВГ: практические советы для родителей.
Лукьянова И. В. Экстремальное материнство. Счастливая жизнь с трудным ребёнком.
Конспект урока в рамках домашнего чтения по книге “Alice in Wonderland” УМК “Spotlight 7” по теме“Physical Appearance and Character” («Внешность и характер»). Создание иллюстраций персонажей произведения с помощью нейросети «Шедеврум».
В статье рассматривается роль психологически комфортной образовательной среды в обучении английскому языку младших школьников. Особое внимание уделяется праву ребёнка на ошибку как важному условию развития речевой инициативы, уверенности в себе и желания общаться на иностранном языке. Раскрываются практические приёмы, помогающие учителю снизить страх ошибок, поддержать детскую любознательность и сформировать доброжелательную атмосферу на уроке. Подчёркивается, что ошибка — не препятствие к успеху, а естественная часть процесса обучения и возможность для дальнейшего развития. Материал будет полезен учителям английского языка, стремящимся сделать обучение более эффективным, человечным и мотивирующим.
Ж. Сименон – искусный мастер в передаче колоритного и богатого разговорного языка различных слоев французского общества XX века и это отчетливо видно на примере детективных или как их принято называть во Франции полицейских романов. Вот почему и в нашей стране и за рубежом его романы успешно используются для обучения активной французской речи.
Данный материал можно использовать для проведения устных разминок на уроках английского языка в 5-9 классах. Вопросы подобраны с учётом актуализации базовых грамматических навыков и регулярного закрепления этикетной общеупотребительной лексики.
Современное образование требует от учителя не просто передавать знания, а формировать у учащихся умения, которые пригодятся им в реальной жизни. Функциональная грамотность — это способность применять полученные знания для решения повседневных задач. На уроках английского языка в 5–7 классах её развитие особенно актуально, поскольку именно в этом возрасте закладываются основы коммуникации, критического мышления и работы с информацией.
Данные ситуации служат дополнительным методическим материалом к заданию №5 “Dialogue builder” Unit 2. Учебник «Английский язык», 9 класс., под.ред. Комаровой Ю.А.
В мире сегодняшней глобализации и мгновенных коммуникаций, английский язык становится всё более важным средством общения. Существуют два наиболее распространенных диалекта английского языка - британский и американский варианты. Следует ли человеку, изучающему британский вариант английского языка, ожидать проблем и трудностей, когда он сталкивается с текстами на американском английском языке? может ли ученик 8 или 9 классов, изучающий британский вариант английского языка в школе, понять текст и значение слов на американском английском. В данной исследовательской работе выясняем, может ли ученик 8 или 9 класса, изучающий британский вариант английского языка в школе, понять текст на американском английском и изучаем сходства и различия между британским и американским вариантами английского языка.
Изучение иностранного языка в начальной школе – это не только освоение новых слов и правил, но и увлекательное путешествие в мир другой культуры. Для второклассников, чья познавательная активность находится на пике, а внимание еще не так устойчиво, как у старших школьников, игра становится ключевым инструментом обучения.
Именно через игру дети:
• Снимают языковой барьер: В игровой ситуации страх ошибиться отступает, появляется желание говорить.
• Легко запоминают новую лексику: Слова, связанные с действиями, персонажами, яркими образами, усваиваются быстрее и прочнее.
• Развивают слуховое восприятие: Песни, рифмовки, диалоги в игре тренируют умение слышать и понимать иностранную речь.
• Учатся взаимодействовать: Игры в парах и группах способствуют развитию коммуникативных навыков и умения работать в команде.
• Получают положительные эмоции: Радость от игры переносится на сам предмет изучения, формируя стойкий интерес к немецкому языку.
Эта методическая разработка предлагает набор игровых приемов, направленных на освоение базовой лексики по темам "семья", "животные" и "игрушки". Игры максимально простые, наглядные и адаптированные для второклассников.
Цель: Активизация лексики по теме, развитие навыков монологической речи и восприятия и понимания речи на слух, воспитание уважения к символам своей страны.
Оснащение: Изображения герба, флага, карта Беларуси, аудиозапись гимна (инструментальная версия), раздаточные карточки с текстами и пропусками, проектор (по желанию).
Актуальность темы доклада определяется новой реальностью, новым социальным заказом – потребностью в высокообразованной, высококультурной, самостоятельно мыслящей личности. Поэтому задача школы выявление и поддержка одаренных талантливых детей, что в свою очередь является одним из приоритетов государственной политики. Именно такая политика позволяет формировать интеллектуальный потенциал нашего государства и на этой основе решать экономические и социально-политические проблемы.
На основе изучения опыта учителей-практиков английского языка в начальной школе (4 класс) по применению на их уроках приемов здоровьесберегающих технологий, авторы составили банк наиболее эффективных и нестандартных приемов. В статье выдвигается предположение о том, что адекватные приемы, отобранные учителем в рамках здоровьесберегающих технологий, способны осуществлять контроль за состоянием здоровья детей во время уроков, поддерживать их мотивацию в изучении ИЯ, добиваться высоких результатов.
Класс: 5 Материально-техническое обеспечение урока:
1.Раздаточный материал - картинки с изображением пищевой пирамиды.
2.Компьютер с проектором.
3.Видео - «Здоровое питание всей семьёй»
Разработка сценария для торжественного вручения свидетельств учащимся 9-ых классов.
Сценарий
торжественной церемонии вручения свидетельств о базовом образовании
(2025/2026 учебный год)
Фанфары
Вед.1: Добрый день!
Вед.2: Здравствуйте, уважаемые гости!
Вед.1: … достопочтеннейшие учителя…
Вед.2: …мамы и папы…
Вед.1: …бабушки и дедушки…
План-канспект урока ў 11 класе.Знаёмства і замацаванне тэмы "Дзеепрыметныя і дзеепрыслоўныя словазлучэнні"
Выхаваўчая мэта: профарыентацыя
Тэма: Правілы ўжывання дзеепрыслоўных і дзеепрыметнікавых зваротаў
Мэта: узнаўленне і паглыбленне ведаў аб правілах ужывання дзеепрыслоўных і дзеепрыметнікавых зваротаў
Задачы: паўтарыць асаблівасці ўтварэння і ўжывання дзеепрыметнікаў, дзеепрыслоўяў; удасканаліць уменні правільна ўжываць дзеепрыслоўныя і дзеепрыметнікавыя звароты ў вусным і пісьмовым маўленні, знаходзіць і выпраўляць памылкі ў чужым і ўласным маўленні; садзейнічаць падрыхтоўцы навучэнцаў да ўсвядомленага выбару будучай прафесіі
Обучение изучающему чтению с полным пониманием прочитанного на примере текста A street Education к УМК Starlight 8 класс
Тема урока: Обучение изучающему чтению с полным пониманием прочитанного на примере текста A street Education
Цели урока:
Практическая цель:
• развитие умений изучающего чтения познавательного текста с целью выявления, понимания и интерпретации смысловых деталей и подробностей
Познавательная цель:
• знать и уметь воспринимать текст как логическое смысловое пространство и формат опосредованного общения с читателем
• знать содержание темы текста, основные факты и пояснения
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54568 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (РОСКОМНАДЗОР).
Соучредители: ИП Львова Е.С., Власова Н.В.
Главный редактор: Львова Елена Сергеевна
Тел. 89277797310 Эл. адрес: info@pochemu4ka.ru
Информация на сайте обновлена: 30.10.2026
Все права на материалы сайта охраняются в соответствии с законодательством РФ, в том числе законом РФ «Об авторском праве и смежных правах». Любое использование материалов с сайта запрещено без письменного разрешения администрации сайта.
