Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №10» х. Хапачёв
Шовгеновский район Республики Адыгея
Эссе « Я- Учитель».
Я- Учитель! И это самое главное звание, которым я горжусь! Я- учитель начальных классов. Посвятив свою жизнь этой профессии, я выбрала путь постоянного поиска, работы над собой, путь сомнений и беспокойства, необыкновенной требовательности к себе, путь упорного и каждодневного труда, только при сложении всех этих составляющих можно добиться успеха и удовлетворения от работы.
Мне повезло: я – учитель начальных классов. Мои ученики учатся жить в ладу с собой, быть ответственными за свою судьбу, жизнь окружающих людей и за будущее мира. Стараюсь актуализировать знания своих учеников, вырабатываю в них прогностические умения, потому что без них нельзя стать конкурентно способным человеком. Воспитывая ученика как человека, критически мыслящего, стараясь предостеречь его от многих жизненных ошибок. Стремлюсь научить своих учеников умению учиться всю жизнь, не останавливаться на достигнутом и использовать свои знания и опыт в различных жизненных ситуациях. При этом считаю, что научить ученика уважать чужое мнение- одна из основных задач, потому что лишь в согласии люди могут решать глобальные проблемы человечества. На земле все профессии от людей и только три от бога: учить, следить и лечить. И от нас учителей зависит, каким будет будущее поколение, а значит, и будущее народа.
У меня в семье не было учителей, но у меня не было никаких сомнений в выборе профессии учителя. Ведь наша жизнь – это открытая книга. И , перелистывая её, мы живём, учимся, любим. А сколько ещё непрочитанных страниц, сколько впереди надежд и мечтаний. И теперь я точно знаю: я не изменила своей мечте, я просто изменила мечту. Я- учитель! И это на всю жизнь, это навсегда!
Я с радостью и большим волнением пришла работать в школу. Ведь нужно первый раз зайти в класс. Как страшно! Как волнительно! Дети чувствуют всё, настроение, душевное состояние, обращают внимание на свой внешний вид. Поэтому, помимо хорошо подготовленного урока, нужно и хорошо выглядеть. Личность учителя- это основное средство успеха обучения. Образованность, грамотность, культура поведения и общения – залог успеха и пример для подражания для учащихся.
Учитель! Какая важная и нужная профессия, какой глубокий смысл в этих семи буквах! Ведь любая профессия на земле и в космосе начинается с учителя. А кто такой учитель?
Учитель- это высокообразованный человек, который глубоко вникает в индивидуальность и внутренний мир каждого ребёнка, умеет поставить себя на место ученика, предвидит возможные его трудности, способен проявить терпение, передать свои знания другим, объяснить непонятное, подбодрить, успокоить тех, кто чувствует себя неуверенно, это образец в мышлении и поведении для ученика. Моя позиция по отношению к ребёнку такова. Он мой соратник, союзник, соавтор, принимающий и дающий, имеющий право на несогласие, сомнение, и даже ошибку.
Сразу после школы я поступила в Адыгейский Государственный Университет. Свою педагогическую деятельность я начала в Хапачёвской средней школе №10. Передо мной сидели маленькие человечки с трепетной душой, у которых тысяча вопросов, на которые я должна была знать ответы. И интересно не только как пишется эта буква или какая эта цифра, но и вопросы, ответы на которые позволяли познавать мир, в котором живут. Я понимала, что всё, что вложу в этих детей, останется на всю жизнь. Прежде всего, я стараюсь научить их мыслить, чувствовать уверенность в себе, в своих силах, поступать самостоятельно в определённых моментах, а также стремлюсь воспитать в них человека.
Я – учитель! Я должна увидеть личность каждого ребёнка. Разглядеть талант, помочь раскрыться, «не затеряться». Кто-то из моих ребят прекрасно читает стихи и прозу, эмоционально, артистично. Другой серьёзен, сдержан. Третий – умеет образно выражать свои мысли. Бездарностей среди учеников нет. Это ли не счастье для учителя? Придерживаюсь ли я каких либо принципов в своей работе? Разумеется.
Первый принцип – уважение личности, достоинства каждого ученика. То, что для меня очевидно, для него очень сложно. Это надо понимать. «Терпение, терпение , и ещё раз терпение»- главный лозунг учителя.
Второй принцип- сотрудничество, сотворчество. Мы вместе. Если ты испытываешь трудности, я всегда рядом, я тебе помогу. Урок должен приносить радость обоим: и ученику, и учителю. Самый лучший – «живой « урок, на котором ребята спорят, творят, принимают самостоятельно решение. Нет хорошего урока без личностно-ориентированного подхода.
Третий принцип-создание атмосферы доброжелательности, чтобы ребёнок смог увидеть результаты своего труда. У него должна появиться уверенность в своих силах, сформировано самоуважение, адекватная оценка.
Я- Учитель. Я не только должна разглядеть личность, но и сама быть личностью. Поэтому стараюсь быть интересной для своих учеников, развиваюсь, самосовершенствуюсь.
Для меня, как учителя, очень важно каждый день, проведённый ребёнком в школе стал для него очередной ступенью саморазвития, духовно-нравственного самосовершенствования, но и маленьким шагом вперёд, направленным на решение важнейшей проблемы в современном обществе и образования : «обнищание души при обогащении ума информацией».
Великую миссию учителя в современном мире вижу, конечно же, в миротворчестве, в развитии и поддержании высокого уровня духовности , нравственности, образованности, культуры, как факторов, обеспечивающих взаимоуважение, взаимопонимание, созидательное сотрудничество всех народов на Земле. Буду всегда гордиться профессией, важность и значимость которой выражается в стихах, песнях, в книгах, в наградах .
Моё призвание – Учитель. Когда спрашивают : « Кем вы работаете?»- меня коробит от необходимости отвечать пустой фразой : «Учителем». Не потому что это сейчас не очень престижная профессия. Просто для меня « Учитель» это не профессия, не общественное положение. не хобби, не работа, а жизнь (смысл моей жизни). Я не работаю учителем, я живу учителем.. Мне нравиться быть учителем. Школа моя стихия. В ней я чувствую как рыба в воде -легко и свободно. И весело. Скажешь что-нибудь ребёнку- и сразу же видишь чужую, непосредственную реакцию. Мне доставляет радость чужая радость, чужой успех, радость человеческого общения, радость встречи. Я не просто учитель, я -человек, который входит в жизнь ребёнка, его семьи. Родители доверяют самое дорогое, что у них есть, своих детей. Наверное нет на свете ни одного родителя , которого не волновало, как его ребёнок учиться в школе, как будут складываться взаимоотношения с учителями, со сверстниками, насколько учение для него будет радостным и полезным.
Иногда меня спрашивают: сколько времени длиться мой рабочий день? Не ошибусь, если скажу- я работаю всегда. Во время обеда и во время совещаний, во время прогулки, и во время пути в школу. Даже во сне меня посещают замыслы, а то и почти готовые уроки.
Всегда с лёгким волнением открываю дверь школы, захожу в класс: сейчас вновь встречусь с учениками. И вот они идут со словами приветствия, с нескончаемыми вопросами, с безграничной доверенностью и искренней радостью. Всматриваюсь в детские лица и думаю «Милые мои ребята. Ваша доброжелательность , приветливость ни с чем не сравнимы.»
Может кто-то и не поверит мне, но я за каждого ребёнка « болею душой», и эта болезнь наполняет мою жизнь особым смыслом. Дети необычайно деятельны, верят в добро, справедливость, счастье. Очень важно понимать то, что в детской нет мелочей. Я, как учитель, стараюсь зажечь в глазах искорки, а в сердцах доброту.
За годы работы в школе я убедилась : в педагогике нет и не может быть точных рецептов, нет абсолютно одинаковых взглядов и позиций. Не существует похожих учителей, и это , на мой взгляд, очень хорошо. Да, учитель должен идти в ногу со временем- использовать в своей работе инновации, различные методики, должен совершенстве владеть преподаваемым материалом. Но, прежде всего, он должен быть человеком с большой буквы. И тогда, в наших сердцах поселятся и спокойствие, и вера, и любовь. Я- счастлива. Я- учитель!!!
|
