Интеллектуальная минутка чистописания для учащихся 1 – 2 классов

(313.5 Kb)	16.07.2020, 18:45
Федотова Ольга Александровна
Учитель начальных классов, МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №6» г. Старый Оскол
Методическая разработка «Интеллектуальная минутка чистописания для учащихся 1 – 2 классов» Авторская статья Федотовой Ольги Александровны, учителя начальных классов МБОУ «СОШ №6» г. Старый Оскол Каждый урок русского языка предполагает наличие минутки чистописания. Минутка чистописания – важный и обязательный структурный этап урока русского языка в начальной школе. Особую важность она имеет в первом классе, когда каллиграфический навык только начинает формироваться. В своей работе первое, что я делаю, формирую чёткое представление о строчной и заглавной букве, закрепляю правильное их написание. На минутке чистописания я могу повторить и закрепить пройденный материал предыдущего урока, отработать новый материал. Работая в системе, я заметила, что ежедневное закрепление и повторение темы даёт положительный результат в формировании грамотного письма. Также минутка чистописания интеллектуально развивает обучающихся. Ученики любят маленькие задания, в которых они могут достичь успехов, повторяя из урока в урок и отрабатывая навыки грамотного письма. На одном уроке можно выполнить выборочно одно – три задания из приведённых ниже. Приведу примеры минуток чистописания, которые я использую в работе. 1. Минутка чистописания №1 Варианты заданий: а). Записать первую заглавную букву алфавита б). Записать первую строчную букву алфавита в). Записать букву, которая произносится голосом г). Записать гласную, которая образует слог Образец: Дети должны уловить и запомнить, как пишутся письменные буквы, ведь они имеют разницу с печатной буквой. 2. Минутка чистописания №2 Когда ученики знают уже несколько букв, мы делим их на две строчки. В верхней строчке пишем маленькие строчные буквы, а на нижней строчке пишем заглавные буквы. Образец: а о у ы и е н л к м а о у ы и е н л к м А О У Ы И Е Н Л К М А О У Ы И Е Н Л К М Варианты заданий: а). Подчеркнуть гласные буквы, которые обозначают мягкость предшествующего согласного звука б). Подчеркнуть гласные буквы, которые обозначают твёрдость предшествующего согласного звука в). Найти и подчеркнуть букву, которая не бывает заглавной. г). Подчеркни гласные первого ряда д). Подчеркни гласные второго ряда е). Подчеркни йотированные гласные ж). Найти и подчеркнуть йотированную букву, которая обозначает два звука з). Найти и подчеркнуть согласную шипящую букву и). Найти и подчеркнуть букву, которая не имеет пару по глухости и звонкости к). Найти и подчеркнуть букву, которая не имеет пару по твёрдости и мягкости 3. Минутка чистописания №3 Образец: ли, ре, па, са, лу, до, ля, ро, га, но, жи, мо, ко, ло Варианты заданий: а). Составь и запиши открытые слоги с гласными первого ряда Ответ: па, лу, до, га, ро, но, ко, ло, пы, му, мо б). Составь и запиши закрытые слоги с гласными второго ряда. Ответ: ел, ям, юр, ис, ёж, ин, ёк, иш, яд, ик в). Из записанных слогов составь слова. Ответ: дорога, луна, ёжик, молоко, рога г). Поставь в словах ударение. д). Составь звуковую схему к словам. е). Из слов составь предложения. Ответ: Ёжик пьёт молоко. У коровы рога. Луна освещает дорогу. д). Составь схему к этим предложениям. Ответ: ∟ ___ ___ . ∟ ___ ___ . ∟ ___ ___ . 4. Минутка чистописания №4 Варианты заданий: а). Продолжить строчку. Ответ: Б, П, В,Ф, Г, К … б). Записать три слова, которые начинаются с гласных букв. Ответ: яблоко, облако, арбуз в). Разделить слова на слоги Ответ: Яб-ло-ко, об-ла-ко, ар-буз г). Разделить слова для переноса: Заяц, майка, пальто, хоккей, язык Ответ: За-яц, май-ка, паль-то, хок-кей, язык 5. Минутка чистописания №5 Варианты заданий на уроках: а). Записать парные согласные по глухости и звонкости. Ответ: б – п, в – ф, г – к, з – с, ж – ш, д – т б). На нижней строчке записать непарные звонкие согласные звуки Ответ: л, р, н, м в). Записать непарные глухие согласные Ответ: х, ц, ч, щ г). Записать всегда твёрдые согласные Ответ: ж, ш, ц д). Записать всегда мягкие согласные Ответ: й, ч, щ е). Записать буквы, которые звуков не образуют Ответ: ъ, ь 6. Минутка чистописания №6 Запиши буквы в алфавитном порядке заглавную и строчную вместе. Варианты заданий на уроках: а). Дать характеристику гласному звуку Ответ: А – гласный, ударный или безударный б). Дать характеристику согласному звуку Ответ: Р – согласный непарный звонкий, парный мягкий или твёрдый в). Назвать йотированные гласные Ответ: Я[й′ а], Ё[й′ о], Ю[й′ у], Е [й′ э] г). В каких случаях йотированный гласный звук образует два звука Ответ: когда йотированный стоит в начале слова, стоит после гласной, стоит после разделительного Ь или Ъ знака д). Записать слова в алфавитном порядке: хорошо, сапоги, болото, герой, девочка, сорока Ответ: болото, герой, девочка, сапоги, сорока, хорошо е). Построить из слов предложение. Ответ: Девочка в сапогах идёт по болоту. д) Записать три словарных слова на букву, которые начинаются на букву А. Ответ: аптека, автобус, аллея Минутка чистописания – это обязательная часть урока. При её проведении обучающиеся практикуют не только графический навык, но и развивают логическое мышление, внимание, сообразительность, наблюдательность, речевые способности.
Категория: Блоги \| Добавил: staratel20072007
Просмотров: 2007 \| Загрузок: 100 \| Рейтинг: 0.0/0

Понравился материал? Оставьте свой комментарий ;) Всего комментариев: 0