Цель: развитие двигательных и когнитивных навыков у детей дошкольного возраста через игровую сенсомоторную активность.
Задачи:
Образовательные:
• Обогащение двигательного опыта детей, через подвижные игры.
• Совершенствование навыков сотрудничества и взаимодействия с другими участниками.
• Активизация познавательных процессов, формирование интереса к исследованию окружающего мира и новых движений.
Развивающие:
• Совершенствование крупной и мелкой моторики, координации движений и баланса.
• Развитие восприятия, памяти, внимания.
• Развитие эмоциональной сферы, формирование умения распознавать и выражать свои эмоции.
• Развитие навыков саморегуляции.
Воспитательные задачи:
• Воспитание позитивного отношения к окружающим людям и миру животных, развитие эмпатии и эмоциональной отзывчивости.
• Воспитание доброжелательности, взаимопомощи и уважительного отношения к другим участникам игры.
Материалы: коробка с котиком и щенком, нейродорожка с изображением шишек, листвы, зонтов, грибов, пособие “Наши чувства и эмоции”, массажные коврики, массажный мяч, магнитофон, аудиозапись “Вивальди и звуки океана”, мешочек с фишками 4 х цветов, кошачьи следы, сундучок с эмоциями, мольберт, сенсорная коробка.
Методы:
• дидактические игры и упражнения на активизацию сенсорного
• аппарата и повышение сенсорной чувствительности
• игры-упражнения, направленные на контакт с телом (с применение элементов игрового сенсомоторного тренинга)
• эмпатия
• проектирование
• метод введения затруднений
Ход занятия
Дети входят в зал, становятся полукругом.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Ребята, а сейчас мы расскажем вам интересную, но очень грустную историю. Когда мы пришли сегодня в сад, то около наших дверей лежала коробка. А в коробке были котенок и щенок. Вот они, посмотрите какие они грустные. Нам пришлось их успокоить, сказав, что мы с вами обязательно им поможем. Как вы думаете, чем мы можем помочь? (ответы детей). И сейчас мы предлагаем нам всем вместе отправиться в путешествие по дороге «Веселого настроения», где наши гости научатся улыбаться и перестанут грустить.
А начнем мы свое путешествие с приветствия.
1. Приветствие “Чуткие руки” (5 мин)
Цель: сплочение.
Психолог: Дети:
Что за чудо-чудеса раз рука и два рука поднимают вверх сначала одну , потом другую руку
Вот ладошка левая, вот ладошка правая смотрят на одну, затем на другую ладонь
И скажу вам, не тая, руки всем нужны, друзья,
Сильные руки не бросятся в драку руки - в стороны, согнуты в локтях
Добрые руки погладят собаку гладят свою одну, затем другую руку
Умные руки умеют лечить гладят щеки
Чуткие руки умеют лечить берутся за руки
Почувствуйте тепло рук соседа, улыбнитесь друг другу.
Воспитатель: Ну вот наше настроение немного приподнялось, и мы отравляемся в путешествие по дороге «Веселого настроения». Но на нашем пути встретилось препятствие.
Нейродорожка, которая помогает развивать мелкую и общую моторику, внимание и логическое мышление. Дорожка состоит из извилистого пути, на котором расположены различные предметы: листья, грибы, шишки и зонтики.
Психолог: Посмотрите перед нами дорожка, по которой мы должны пройти, но не просто пройти, а собрать изображения, которые расположены вдоль всей дорожки. Карина собирает зонтики, Коля будет собирать шишки, Настя будет собирать грибы, Матвей собирает листья.
Дети выполняют задание и складывают все изображения в корзинки, на которых изображены соответствующие картинки.
Воспитатель: Какие вы молодцы все справились со своим заданием, и за это вы получается конверт. Давайте откроем и посмотрим, что там.
В конверте находится фрагмент лица с эмоцией «радость». Дети прикрепляют фрагмент на мольберт (Глаза)
А нам надо идти дальше. И я думаю, что на нашем пути нас ждет много интересных приключений.
Ребята с воспитателем отправляются дальше.
Воспитатель: Ребята посмотрите на нашем пути встретилось озеро, чтобы нам перебраться на другой берег нам надо обойти его по дорожке, а, чтобы нам было веселее идти, мы будем выполнять упражнение с мячом.
Психолог. Сенсомоторная игра "Ходьба по массажным коврикам с мячом" — это увлекательное занятие, которое помогает детям развивать координацию движений, баланс и мелкую моторику. Игра также способствует улучшению сенсорного восприятия и укреплению мышц ног.
Воспитатель: Вот какие мы молодцы, перебрались на другой берег. Здесь нас ждет коробка, вы хотите узнать, что в ней? (Да) Погрузите руки в волшебный песок и поищите может там что-то есть.
Дети опускают руки в коробку и находят еще один конверт.
Дети прикрепляют фрагмент на мольберт (нос)
Психолог. Релаксация «Сон котика и щенка».
Педагог включает спокойную музыку и тихим голосом говорит:
Ребята посмотрите, котик и щенок устали после приключений. Они сладко спят. Закройте глазки и представьте, что вы тоже спите. Вы чувствуете себя спокойно и расслабленно. Ваши ножки и ручки отдыхают. Через 1 минуту дети просыпаются.
Воспитатель: Ребята посмотрите пока мы с вами отдыхали, котик наверно проснулся раньше, испачкался в краске и оставил много своих разноцветных следов, а чтобы узнать, кто по какому цвету пойдет, для вас у меня в мешочке есть фишки. Вытяните фишку, которая укажет вам цвет ваших следов. Ребята вытягивают фишки и называют цвет. Предлагаю вам пройти по ним и посмотреть куда же они нас приведут.
Игра «Кошачьи следы» (Развитие ориентации в пространстве и внимания)
Материалы: вырезанные из картона «кошачьи следы» разного цветы
Описание:
Разложите следы по комнате в произвольном порядке.
Воспитатель: какие мы молодцы и здесь мы справились, а привели нас следы к еще одному конверту. Давайте откроем и посмотрим, что там.
В конверте находится фрагмент лица с эмоцией «радость». Дети прикрепляют фрагмент на мольберт (улыбка).
Психолог: Ребята вот и подошло к концу наше приключение, мы с вами справились со всеми заданиями и помогли нашим гостям кошечки и собачке узнать, что же такое радость и хорошее настроение. Теперь я уверена, что они никогда не будут грустить. Давайте подарим им эмоцию, которую мы сегодня благодаря нашим приключениям смогли собрать из фрагментов, и глядя на неё, наши гости будут всегда улыбаться.
Педагог снимает с мольберта изображение и передает ее героям. Ребята прощаются с ними и герои уходят.
Рефлексия
Воспитатель: Ребята, а у меня для вас есть еще одно задание. Перед вами сундучок, в котором лежат изображение эмоций. Подойдите к сундучку возьмите картинку, на которой изображена эмоция, которую вы сейчас испытываете.
Дети выбирают картинки и прикрепляют на мольберт. Затем воспитатель спрашивает, почему ребенок выбрал ту или иную эмоцию.
|
