Конспект урока по математике 1 класс «Сложение вида: □ +4»

(102.8 Kb)	30.05.2021, 14:59
Кутовая Виктория Александровна
учитель начальных классов, Дукмасовская ООШ №2
Технологическая карта урока Дата: 10.03.2021 г. Учитель: Шепеленко Е. Г. Студент: Кутовая В. А. Класс: 1 «Б» УМК: «Школа России» Предмет: математика. Тема: «Сложение вида: □ +4». Тип урока: открытие новых знаний. Цель урока: научить выполнять сложение вида: □ +4 с переходом через разряд, используя способ прибавления по частям. Задачи: Сформировать умение прибавлять число 4; Развивать логическое мышление, память и математическую речь; Воспитывать умение работать в коллективе, самостоятельность и аккуратность. Планируемые результаты: Предметные: уметь прибавлять число 4; формировать вычислительные навыки. Метапредметные: уметь планировать свою учебную деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль учебных действий при помощи учителя. Познавательные: знать свойства сложения; прибавлять число 4 по частям, с переходом через разряд. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Коммуникативные: приходить к общему решению в совместной деятельности. Личностные: понимать, что полученные знания на уроке математики пригодятся в практической деятельности. Оборудование: учебник, мел, доска. Ход урока Этап и задача Деятельность учителя Деятельность учащихся УУД 1.Организационный момент. - Доброе утро всем. - Давайте, ребята, учиться считать, Чтобы скорей математиком стать. Ему по плечу любая работа, Но прежде разучим правила счёта. Звонок прозвенел. Он позвал на урок. Пора! Тишина! К нам наука идёт. Желают друг другу удачи. Улыбаются. Эмоционально настраиваются на урок. 2. Актуализация знаний. - Запишите в тетради дату и «Классная работа». - Так же проведём «минутку чистописания». - Итак, ребята, внимание, сейчас будут задания на устный счёт. Слушайте очень внимательно и хорошо подумайте прежде. Чем дать ответ. 7 - 3 - 2 10 + 1 + 2 6 - 2+ 1 0 10 - 2 - 5 10 - 4 - 2 9 - 4 - 3 9 - 4 + 10 8 - 3 - 1 - Молодцы! Перейдём к следующему заданию. - Это будет задачка, которую вы решите устно, итак, слушайте: «Ну-ка, сколько здесь ребят На горе катаются: Трое в саночках сидят, Один дожидается?» Работа в тетрадях. Отвечают на вопросы учителя. Познавательные 3. Целеполагание и открытие новых знаний. - Посмотрите на доску, я записала на ней примеры и разделила их на две группы: 8+3 7+4 9+2 8+4 9+3 9+4 - В первом столбике записаны примеры, которые мы изучили на прошлом уроке. А во втором столбике вида +4, которые мы научимся решать сегодня. - Итак, тема нашего сегодняшнего урока: «Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида: □ +4» - Сейчас все вместе попробуем решить пример 9 + 4. - Красных квадратов мы положили 9, синих квадратов нужно положить 4. - Будем прибавлять синие квадраты по частям. - Сначала дополнили 9 до 10 одним синим квадратом, и потом к 10 добавили ещё 3 синих квадрата. Получилось 13 квадратов. 9 + 4 1 3 9 + 1+ 3= 13 - Далее рассмотрим действие вида 8 + 4 - Для того. Чтобы к 8 прибавить 4, разложим 4 на удобные слагаемые. 8 + 4 2 2 8 + 2 + 2 = 10 + 2 = 12 Обратите внимание на графическую схему. - К 8 красным квадратам нужно прибавит 4 синих квадрата. - Что сделаем? - К 8 красным квадратам прибавили 2 синих и получили 10 квадратов. Затем добавили ещё 2 синих квадрата. - Получилось 12 квадратов. - Рассмотрим следующий случай сложения – 7 + 4. - Для того, чтобы к 7 прибавить 4 нужно 4 разложить на удобные слагаемые. 7 + 4 3 1 7 + 3 + 1 = 10 + 1 = 11 - Рассмотрим этот случай на графической схеме. - К 7 красным квадратам нужно добавить 3 синих квадрата, т.е. дополнили 7 до 10. Теперь нужно добавит к 10 квадратам ещё один синий и получится 11 квадратов. - Теперь немного передохнём и продолжим изучение темы. Слушают объяснение темы от учителя. Отвечают на вопросы учителя Регулятивные Познавательные Физкультминутка. Вы, наверное, устали? Ну, тогда все дружно встали. Ножками потопали, Ручками похлопали. Покрутились, повертелись И за парты все уселись. Глазки крепко закрываем, Дружно до 5 считаем. Открываем, поморгаем И работать продолжаем. Повторяют движения за учителем. - Ребята, запомните данные случаи сложения: 9 + 4 = 13 8 + 4 = 12 7 + 4 = 11 4. Закрепление учебного материала. - Теперь откроем учебники на странице 67 и выполним задачу № 2 письменно. - Прочтите задачу. - Что нам дано? - Что нужно узнать? - Сможем ли мы сразу ответить на этот вопрос? - Нам нужно самим додумать вопрос к задаче. - «Сколько открыток стало?» - Так же там есть вторая задача, какой вопрос будет там? - «Сколько стало конвертов?» Открывают учебники. Выполняют задания и отвечают на вопросы учителя. Регулятивные Познавательные Коммуникативные Физкультминутка. (пальчиковая гимнастика) Дружно пальчики сгибаем, Крепко кулачки сжимаем. Раз, два, три, четыре, пять — Начинаем разгибать. - Повторим ещё раз! Повторяют движения за учителем. - Решим № 3. - Прочтите задание. - Что нам нужно сделать? - Для начала измерим отрезки на полях учебника, а потом начертим такие же в тетрадях. - Задание под красной чертой решим устно. - Как думаете, что же нам нужно сделать? - Верно, нам нужно разложить числа на слагаемые, причём одно из них уже есть, нужно найти второе. - 12 состоит из таких слагаемых как 8 и ..? - И 4, верно. - 11 состоит из таких слагаемых как 4 и ..? - И 7. - 11 состоит из таких слагаемых как 3 и ..? - И 8. - 13 состоит из таких слагаемых как 9 и ..? - И 4, молодцы! 5. Домашнее задание. - В учебнике на странице 67 есть правило, его нужно выучить, так же нужно решить № 1. Записывают домашнее задание. 6. Рефлексия. Подведение итогов. - Понравился ли вам урок? - Чему мы учились на уроке? - Какие задания вы выполняли с удовольствием? - Что было трудно? Высказываются, задают вопросы. Познавательные Личностные
Категория: Блоги \| Добавил: victoriakyt
Просмотров: 1416 \| Загрузок: 61 \| Рейтинг: 0.0/0

Понравился материал? Оставьте свой комментарий ;) Всего комментариев: 0