Конспект урока по русскому языку для 3 класса
Тема урока: «Число имён существительных»
Тип урока: изучение нового материала
________________________________________
Цель урока:
Научить учащихся определять число имён существительных.
________________________________________
Задачи урока:
• Обучить детей определению чисел имён существительных (единственное и множественное число).
• Развивать умение анализировать, сравнивать и классифицировать предметы и явления.
• Воспитывать внимательность и аккуратность при работе с текстом.
________________________________________
Планируемые результаты:
• Учащиеся смогут определять грамматический признак числа у имён существительных.
• Будут понимать разницу между формами единственного и множественного числа.
• Научатся самостоятельно составлять предложение с использованием разных форм числа.
________________________________________
Ход урока:
I. Организационный этап
Учитель приветствует учеников и настраивает их на работу.
Пример обращения:— Доброе утро, ребята! Сегодня на уроке мы будем изучать важную тему — число имён существительных. Мы узнаем, почему важно отличать единственное число от множественного и как правильно употреблять слова в своей речи.
________________________________________
II. Актуализация знаний
Учитель проводит устную разминку:
1. Задание на повторение.Назвать одним словом предметы и объекты.Например:— Котенок, щенок → животные— Книга, журнал → издания
2. Минутка чистописания.Дети пишут красивые сочетания букв и подчёркивают самые аккуратные варианты.Пример написания:Бб, Бо, Бя
________________________________________
III. Постановка проблемы и формулирование темы урока
Используя проектор, учитель показывает детям таблицу с примерами слов:
Единственное число Множественное число
Стол Столы
Дерево Деревья
Ручка Ручки
Затем задаётся вопрос классу:— Посмотрите внимательно на таблицу и скажите, какие различия вы видите между этими словами? (дети высказывают предположения)— Правильно, одни слова обозначают один предмет, другие — несколько. Значит, речь идёт о числе существительных. Итак, наша тема урока: «Число имён существительных».
________________________________________
IV. Изучение нового материала
1. Игра «Один — много»
Учитель даёт учащимся первое слово, дети называют множественное число, и наоборот. Примеры заданий:
• Лес — леса
• Арбуз — арбузы
• Луна — луны
• Мальчик — мальчики
Вопрос:— Кто сможет назвать особенность изменения имён существительных? (Дети отмечают появление новых окончаний.)
2. Практическое упражнение
Детям предлагается записать несколько пар слов и подчеркнуть окончания:
• Лист — листья
• Гриб — грибы
• Стол — столы
________________________________________
V. Физминутка
Для отдыха и переключения внимания используется динамическая пауза с движением. Например, игра «Приседалки»: учитель произносит слова в единственном числе — девочки приседают, во множественном — мальчики.
________________________________________
VI. Закрепление материала
Выполнение упражнений в рабочей тетради:
1. Распределение слов по группам:Детям предлагаются слова («ручка», «руки», «дом», «дома»), они распределяют их по двум колонкам — единственное и множественное число.
2. Творческое задание:Придумать и написать небольшой рассказ, используя разные формы числа имён существительных.
________________________________________
VII. Итог урока
Учитель подводит итоги:
— Что нового узнали на уроке?— Зачем нужно различать единственное и множественное число?
________________________________________
VIII. Рефлексия
Учитель просит оценить свою работу:
— Понравился ли вам урок?— Трудно было справляться с заданием?
________________________________________
IX. Домашнее задание
1. Нарисовать рисунок, подписывая названия предметов, применяя правильное употребление чисел.
|
