Цель:
формирование теоретических и практических знаний по принципам оказания первой медицинской помощи пострадавшим и (или) при возникновении состояния, угрожающего жизни человека.
Задачи:
§ изучить характериологические особенности ран, кровотечений, характеристики антисептиков, принципы наложения различных повязок, кровоостанавливающего жгута;
§ отработать навыки оказания первой медицинской помощи при различных травмах, повреждениях, состояниях здоровья человека;
§ выработать алгоритм безопасного поведения в различных ситуациях, ответственное отношение к своему здоровью и к здоровью окружающих.
Целевая аудитория: обучающиеся 4-8 классов.
Оборудование:
§ наборы для оказания первой медицинской помощи (шины, кровоостанавливающий жгут, аптечка первой медицинской помощи, бинты, лейкопластырь, хлопчатобумажная ткань, вата);
§ наборы антисептиков (раствор бриллиантового зеленого, раствор йода спиртовой, 3% раствор перекиси водорода, фурацилин, раствор аммиака);
§ наборы медицинских препаратов различных форм (таблетки, порошок, мази, аэрозоли, суппозитории и т.д.);
§ памятка вызова скорой помощи;
- громкоговоритель для ведущих.
Ход мероприятия
Ведущий 1:
Здравствуйте, уважаемые гости, взрослые и дети! Сегодня мы собрались на мероприятие, на котором полученные знания, умения и навыки позволят сохранить жизнь вам и людям, находящимся рядом с вами. Порой правильно, грамотно и своевременно оказанная первая медицинская помощь (до приезда скорой помощи) спасает жизнь пострадавшему в той или иной ситуации.
Ведущий 2:
Все мы живем и радуемся жизни и порой не задумываемся о том, что с кем-то может произойти несчастный случай и мы не задумываемся о том, что в этой ситуации можем оказаться как мы, так и наши близкие. Но чтобы не случилось, в любой экстремальной ситуации человек должен знать, как себя вести, как грамотно построить свои действия, чтобы не навредить пострадавшему. Учиться этому необходимо каждому человеку, независимо от его возраста, положения в обществе, профессиональной деятельности. Ведь от того, как грамотно мы выстроим свои действия в той или иной ситуации, часто зависит жизнь, здоровье пострадавшего.
Ведущий 1:
Уважаемые участники нашего мастер - класса, мало кто знает, как правильно, грамотно оказывать первую медицинскую помощь. И очень часто, когда на оказание первой помощи отводятся минуты, а порой и секунды многие теряются, совершают ошибки, упускают драгоценное время. Важно, чтобы каждый человек, в том числе и школьник, знал основные принципы оказания первой медицинской помощи, умел оказать ее пострадавшему, имея в своем распоряжении минимум необходимых для этого необходимого медицинского оборудования.
Ведущий 2:
Сегодня мы будем учиться оказывать первую медицинскую помощи в тех ситуациях, которые могут произойти в жизни: при различных ранах, кровотечениях. Наша основная задача – научиться выстраивать алгоритм своих действий при оказании первой медицинской помощи.
Блок № 1.
Итак, давайте узнаем терминологию, которую просто необходимо знать при оказании медицинской помощи (участникам задается вопрос, ответ необходимо сложить из кубиков с наклеенными буквами):
§ Учение о повязках и методах их наложения… (десмургия)
§ Перевязочный материал, специальным образом закрепленный на поверхности тела … (повязка)
§ Процесс наложения повязки называется …(перевязка)
§ Совокупность мероприятий, направленных на предупреждение попадания микробов в рану… (асептика)
§ система мероприятий, направленных на уменьшение количества микробов или их уничтожение в ране… (антисептика)
§ создание неподвижности поврежденной конечности или части тела с использованием фиксирующих средств… (иммобилизация)
§ полоска ткани (марли, холста, полотна, фланели), используемая для перевязки ран, наложения повязки… (бинт)
§ в составе данного перевязочного материала чистая клетчатка или целлюлоза, которую получают из коробочек хлопка, который представляет собой почти 100% клетчатку (целлюлозу)… (вата)
§ перевязочный материал, имеющий в своем составе пластичную массу, обладающую способностью размягчаться при температуре тела и прилипать к коже…(лейкопластырь)
§ нарушение анатомической целостности покровных или внутренних тканей на всю их толщину, а иногда также и внутренних органов, вызванное механическим воздействием…(рана)
Блок № 2.
Итак, чтобы правильно оказать первую помощь и предотвратить попадание микроорганизмов в рану, нам необходимы антисептики. Сегодня мы с вами узнаем, какие антисептики нам необходимы при обработке различных ран. Задача присутствующих ответить на загадки и найти в предложенных наборах различных форм медицинских препаратов названный антисептик.
Блок № 3.
Итак, мы с вами уже знаем терминологию, которую просто необходимо знать при оказании медицинской помощи, перечень самых необходимых антисептиков, используемых при обработке ран, и теперь нам предстоит выработать механизм построения алгоритма оказания первой помощи и (или) самопомощи при различных повреждениях.
Нам предстоит собрать картинки по первой помощи и проговорить алгоритмы оказания данной помощи при тех или иных повреждениях (приложение № 1).
Блок № 4.
И в заключении мы, подводя итог нашей работы, закрепим изученный материал с помощью решения кроссворда «Первая помощь» (приложение № 2).
Рефлексия:
Сегодня мы с вами, подводя итог нашему мастер – классу, будем использовать прием рефлексии «Термометр». Учащимся предлагается шкала от –12 до +12 (приложение № 3) на которой необходимо отметить свое эмоциональное состояние в начале и конце занятия.
Общее эмоциональное состояние можно узнать, попросив поднять руки тех учащихся у кого ниже 0, выше 0, равна –12, +12 или 0.
Все присутствующие отвечают на любой из размещенных на информационном табло вопросов (ответ можно написать на стикерах и приклеить к соответствующему вопросу):
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…
|
