Сегодня: 03.02.2023
6+
Регистрация
Вход на сайт



Главная » Методическая копилка » Блоги


Методическая разработка урока "Округление натуральных чисел"

СКАЧАТЬ (43.8 Kb) 07.10.2022, 14:46
Гареева Луиза Илдаровна
учитель математики, МБОУ "Актанышская средняя общеобразовательная школа №1" РТ
Округление натуральных чисел
Предмет: математика.
Тип урока: открытие новых знаний.
Цель урока: познакомить с понятием округление чисел, с правилом округления чисел.

Задачи урока:
Образовательные: научить округлять числа.
Развивающие: создать условия для развития мыслительной деятельности учащихся, умения анализировать, сравнивать, обобщать и делать выводы; развивать внимание, интерес к предмету; развивать навыки самоконтроля и самооценки учащихся;
Воспитательные: воспитывать доброжелательность, справедливость.

 
Этапы урока Деятельность учителя Деятельность ученика
Мотивация Здравствуйте ребята! Посмотрите друг на друга улыбнитесь, пожелайте товарищу хорошего рабочего настроения. Я тоже желаю вам успешной работы. Садитесь. Включаются в деловой  ритм работы.
 
Актуализация знаний. 37 569 104 578  
Ответьте на следующие вопросы:
а)  Прочитайте число.
б) Какой разряд, какого класса отсутствует?
Название классов и разрядов натуральных чисел

 Разряд десятков класса тысяч
Выявление места и причины затруднений По данным на 2017 год число жителей села Актаныш равнялось 9615 человек.

Скажите, а на сегодняшний день эти данные верны?
Почему?
Значит, о количестве жителей нашего села мы можем говорить не точно, а как? 

То есть мы можем сказать, что в селе Актаныш живет приблизительно 9000 человек.

Вам необходимо прочитать текст и обратить внимание на слова перед числами.
1) Полярный радиус Земли составляет 6357 км, а экваториальный – 6378 км. Однако, обычно говорят, что радиус Земли равен приблизительно 6400 км.
2) Когда мы включаем выключатель, вся комната сразу же озаряется светом. Кажется, что свету совсем не надо времени, чтобы добраться до стен. Делались многочисленные попытки определить скорость света. В 17 веке считали, что скорость света равна 300 000 км/с, в 19 веке – 313 000 км/с.  А современные исследования показали, что скорость света равна 299 792458 м/с.  Однако,  если вы спросите у образованного человека какова скорость света, он ответит, что она приближенно равна 300 000 км/с.
3) Представим себе, что длина пути между двумя железнодорожными станциями равна 7980 км. В таком случае обычно говорят, например, так: «Расстояние между станциями около 8000 (восьми тысяч) километров».  Если же длина пути – 7032 км, то говорят, что расстояние равно примерно 7000  (семи тысячам) километров.

На какие слова вы обратили внимание?

В одном из текстов было сказано, что 7032км примерно равно 7000км. Верна ли моя запись 7032=7000?
Знак = это знак точного равенства, а для приближенных равенств используют похожий знак. А может, ты знаешь как выглядит этот знак?
≈ знак приближенного равенства (читаем «приближенно равно») 7032≈7000.
В ходе работы над текстом вы рассмотрели ряд чисел:
6400, 300 000, 313 000, 7000
Что особенного в полученном ряде? Какие здесь числа?
 
Что такое «круглое» число?
 

Т.е  точное значение находится около круглого числа.  Значит мы его что делаем?

  
Как вы считаете какой  будет тема нашего урока?


 Как же округлять числа?



Нет.

Приблизительно.







Примерно, около, приближенно.



















Нет.






 
Ответ учащегося.


Круглые числа.

Число, оканчивающееся нулем или нулями.

Стараются сказать округляем  или приближаем.



Приближенные значения чисел. Округление чисел.


.
Построение проекта выхода из создавшейся ситуации Для того, чтобы составить  алгоритм  округления проведем миниисследование.
Сколько нулей получилось в каждом ответе?
До какого разряда выполнено округление?
Давайте подчеркнем этот разряд.
 
Какие цифры стоят после черты в 1случае?  Запишите эти цифры.
Что вы скажете про подчеркнутую цифру?
 Какие цифры стоят после черты во 2 случае? Запишите их.
Что вы скажете про подчеркнутую цифру?

Ребята, по ходу исследования у вас возникли какие-то вопросы?
А у ребят 3 группы? Какой цифры в записанном на доске ряду не хватает?
А как поступить ,если после подчеркнутой цифры стоит цифра 5?  . Пришли к единому мнению?
 Скажите , а можно округлять числа до тысяч и любого другого разряда?
 
Ребята,  попробуйте составить алгоритм округления натуральных чисел.
Какой вывод можно сделать?
Если величина имеет значение после целых 1,2,3,4 то мы округляем ее с недостатком или с избытком?
Если значение 6,7,8,9, то округляем с …?
А как поступить, если после целых стоит цифра 5?


 
До десятков,  до сотен




1,2,3,4



Она не меняется.


6,7,8,9
Округляем с избытком.


 
Реализация построенного проекта № 131 (Мордкович) Выполняют устно.
100
1000
1000
1000000
1000
10
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи № 132, 133
Номер 133 - ГДЗ по математике, 5 класс - Зубарева, Мордкович
Номер 132 - ГДЗ по математике, 5 класс - Зубарева, Мордкович
Самостоятельная работа.
 
№ 135  99 999 995
99 999 996
99 999 997
99 999 998
99 999 999
Включение в систему знаний и повторение № 136 15:3=5
Рефлексия Подходит к завершению наш урок, пора подвести итоги
О чем мы сегодня говорили?
Какую цель мы поставили сегодня?
Достигли ли мы этой цели?
Все ли было понятно, все ли успели?
Пригодятся ли вам полученные знания в жизни? Где? Приведите примеры.
Запишите домашнее задание: №  132(б,г), 137 правило выучить.
Отвечают на вопросы учителя.
Записывают д/з.


Категория: Блоги | Добавил: Luiza3007
Просмотров: 77 | Загрузок: 3 | Рейтинг: 0.0/0

Нравится

Понравился материал? Оставьте свой комментарий ;)
Всего комментариев: 0
Имя *:
Email *:
Код *:



Каталог

Я - Учитель!


Конкурсы
XI Всероссийский творческий конкурс "Волшебница-Зима"
V Всероссийский творческий конкурс к 23 февраля "Подарок для настоящего мужчины"
IX Всероссийский творческий конкурс "Мой папа"
VIII Всероссийский творческий конкурс "Чудо - валентинки"
VI Всероссийский творческий конкурс "Здравствуй, Масленица!"
V Всероссийский творческий конкурс  "Животные забавные - они такие славные!"
IX Всероссийский творческий конкурс "Цветочная симфония"
IX Всероссийский творческий конкурс "Фантазия и творчество"
XXIV Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов "Призвание"
XII Всероссийский конкурс профессионального мастерства "Педагог-профессионал: от идеи к практике"


© 2012 - 2023 Международное сообщество педагогов "Я - Учитель!"

Я - Учитель!
------------------------------
О проекте
.............................................
Обратная связь
.............................................
Отзывы о сообществе
.............................................
Баннеры, награды
.............................................
Образовательные сайты
.............................................
Реклама на сайте



Яндекс.Метрика

Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54568 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (РОСКОМНАДЗОР).
Соучредители: ИП Львова Е.С., Власова Н.В.
Главный редактор: Львова Елена Сергеевна
info@pochemu4ka.ru
Тел. 89277797310
Информация на сайте обновлена: 03.02.2023

Сайт для учителей, воспитателей и педагогических работников.

Все права на материалы сайта охраняются в соответствии с законодательством РФ, в том числе законом РФ «Об авторском праве и смежных правах». Любое использование материалов с сайта запрещено без письменного разрешения администрации сайта.


Опубликовать разработку
................................................
Получить свидетельство
................................................
Создать портфолио
................................................
Создать блог
................................................

Партнеры сообщества:
---------------------------------
Конкурсы Рунета
.................................................
Детский портал "ПочемуЧка"
.................................................
Конкурсы "Любознайка"
.................................................
Мастерилкино
.................................................
ПедБлог