Die Haustiere
Цели:
образовательная: совершенствование лексических навыков по теме, развитие языковой догадки на основе наглядности.
развивающая: развивать иноязычные способности учащихся, их познавательный интерес, внимание, коммуникативность, развивать общеучебные умения и навыки (развитие умений восприятия и понимания речи на слух, развитие умения читать и понимать основную информацию в тексте, совершенствование грамматических навыков, развитие умения высказываться о своём домашнем животном) воспитательная: Воспитание любви к домашним животным.
Лексический материал: die Ziege, das Kanninchen, das Huhn, der Hahn, die Kuh, die Katze, der Hund, das Pferd, die Ente, die Gans, das Schaf, der Esel, das Schwein.
Грамматический материал: артикли м.р., ср.р., ж.р. (der, das, die)
Оборудование: картинки с изображениями животных, компьютерная презентация, карточки с заданиями, карточки-домино на тему "Домашние животные", картинки с изображениями сказочных персонажей.
Описание деятельности: данный урок является уроком тренировки лексического материала - существительных, называющих домашних животных. Для тренировки материала используются различные виды наглядности (картинки, слайд-шоу, движения, схемы-опоры). Тренировка лексических и грамматических явлений проводится на основе слайд-шоу и в игре.
Ход урока
1. Организация начало урока введения в ситуацию урока.
-Guten Tag, meine liebe Kinder! Guten Tag, Guten Tag! Sagen alle Kinder! Große Kinder, kleine Kinder, dicke Kinder, dunne Kinder!
-Ich freue mich euch zu sehen. Wir haben heute Deutschstunde.
Heute ist es warm. Heute ist es Frühling. Die Sonne scheint hell. Stimmt das? Und bei uns gibt es auch die Sonne, sie hell und lustig und wir sind auch lustig. Wir haben heute gute Stimmung!
Zu uns kommen heute vier Feen. Das sind Sprechen Fee, Schreiben Fee, Hören Fee, Lesen Fee. Aber eine böse Here hat diese Feen werzaubert. Wir sollen diese Feen retten. Wir werden werschiedene Aufgaben machen und unzere Feen werden frei. Für unsere Arbeit schenkt uns die Sonne ihre lustige Strahle. Seid ihr bereitet? Seht mal! Was ist das? Uch habe da einen Koffer. Wer sind da? Ein Moment bitte. Hört mal! Eine Katze? Ein Hund? (уч-ся продолжают)
Wer kann sagen, wie heißt unseres Thema? Unseres Thema heißt «Die Haustiere». (Переворачивает сундучок - на обратной стороне название темы урока)
Heute sprechen wir über die Haustiere. Die Haustiere wohnen bei uns, zu Hause.
2. Основной этап.
2.1 Речевая зарядка. Jetzt machen wir die Mundgymnastik. Schaut bitte, hört bitte und dann lesen wir ein Gedicht. (Alle Tiere, wie die Leute....) Jetzt wiederholen wir die Haustiere) (Название животных -> слайд-шоу) Sprecht mir nach.
2.2 Развитие умений восприятия и понимания речи на слух, совершенствование техники чтения ( работа над диалогом)
Введение в ситуацию. (S.51. Üb.2) Unsere Freunde Tom, Tina, Nori und gehen auf den Bauernhof. Sie wollen die Haustiere sehen. Zuerst lesen wir die Wörter Üb.2(a).
Первое предъявление диалога. (без опоры на текст - диктор.) с установкой ответить на вопрос "Welche Tiere kommen im Dialog?" (После прослушивания диалога учащиеся называют животных)
Второе предъявление диалога (с опорой на текст) -> Üb.2(b) (чтение диалога учителем, чтение детьми по ролям)
2.3 Физкультминутка. Seid ihr müde? Machen wir eine Pause?
-Jetzt springen wir, wie ein Kanninchen (springt)
-Jetzt laufen wir, wie einer Hund(läuft)
-Jetzt sprechen wir, wie eine Katze "Miam","Miam"
-Jetzt tanzen wir, wie die Kinder
2.4 Тренировка грамматических явлений(опред.артикль)
Давайте вспомним, все существительные в немецком языке употребляются с сопровождающим словом, которое называется артикль.
Слайды(артикли к названиям животных выделены разными цветами)
Das sind alle Tiere zusammen. Was ist hier das, die, der?
-Warum ist der blau?
-Warum ist die rot?
-Warum ist das grün?
Schaut bitte aufmerksam und nennt bitte das Wort mit dem Artikel! (слайды с животными без артикля, дети проверяют себя)
2.5 Игра "Домино"
Wollen wir ein wenig spielen. Das Spiel heißt "Domino" Jetzt bekommt ihr die Kärtchen, Hier sind das Wort und das Bild. Das sind unsere Haustiere. Wir spielen an der Tafel. Wer will anfangen?
2.6 Развитие навыков монологической речи.
Jetzt wollen wir über ein Haustier sprechen. Fast alle Leute haben ein Haustier. Habt ihr Haustiere? Wie sind sie? Erzählt bitte über eure Haustiere.
-Z.B. Ich habe ein Kannichen. Es heißt Tom. Er ist 2 Yahre alt. Wir arbeiten zu zwei. Diese Liste helfen euch! Die Aufgabe so: Ergänzt bitte die Sätze, erzahlt über dein Haustier. Wir arbeiten 5 Minuten (Musik “Die Hase”)
2.7 Физкультминутка
2.8 Развитие навыков письменной речи
Schreiben Fee noch werzaubert. Wir werden diese Aufgabe machen. Wir arbeiten zu zwei. Ihr bekommt die Kärtchen. Machen diese Aufgabe schriftlich.
Der Ha - n, das Scha - , die Ku - ,
die Ga - s, die E - te, die Zie - e
2.9 Развитие навыка восприятия звучащего текста.
-Sagt bitte, können die Tiere sprechen?
-Ja. Die Tiere können sprechen. Die Katze sagt: Miam, Miam: Der Hund sagt "Wau, wau. Hörte bitte und sagt: "Welche Stimme habt ihr gehört? (Запись голосов животных) Вам нужно выбрать картинки тех животных, голоса которых вы услышали.
2.9 Игра "Was passt zusammen" (работа в группах)
Wir arbeiten in Gruppen. Das Wort und das Bild. Was passt zusammen. Sucht bitte!
3 Рефлексия
Unsere Feen sind frei. die Hexe ist geflogen. Kommt bitte zu mir. Sagt bitte, was machen wir heute?
Sprechen wir?
Schreiben wir?
Hören wir?
Lesen wir?
Gefällt ihnen usere Stunde? Wir haben viele Strahle. Wie arbeiten wir? Zeigt bitte! (Дети зачитывают надписи на лучиках и прикрепляют их к солнышку)
4. Д/З упр. 3, с. 52 (повторить названия животных)
5 Подведение итогов урока.
Выставление отметок с комментированием.
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