Обучение молодежному сленгу на уроках английского языка
(из опыта работы)
Автор: Загорулько Наталья Александровна
Организация: ОГБОУ «Новооскольская СОШ с УИОП».
Населенный пункт: Белгородская область, г. Новый Оскол
Мы живем в веке компьютерных технологий, который накладывает свой отпечаток на повседневный разговорный язык. Некоторые ученые делят английский язык на два подвида: стандартный и сленг.
Сленг- это не литературная лексика, т. е. это слова и сочетания, находящиеся за пределами литературного английского. (Standard English). Без знаний сленга порой бывает невозможно понять носителя иностранного языка и поэтому я полагаю, что изучение сленга является необходимым при обучении школьников английскому языку.
К тому же язык и культура взаимосвязаны, изучая сленг школьники приобщаются к культуре своих англоязычных сверстников и появляется повышение интереса к изучаемому языку. Школьники общаются на молодежном сленге и поэтому эта тема так интересна и актуальна для них.
На молодежный сленг оказывают влияние:
1.Развитие компьютерных технологий, Интернет. В связи с этим появляется много новых жаргонизмов (вирусняк , смайл, юзер, геймер).
2. Современная музыкальная культура. ( попса, релиз, трек, сбацать).
3.Немецкий и французский языки.
Преподавание сленга показывает детям, что английский язык не является устаревшим. Он постоянно меняется, чтобы соответствовать потребностям своих пользователей. В школьных учебниках почти нет примеров о современной речи молодежи. Но школьники несомненно интересуются сленгом ищут варианты различных крылатых фраз в интернете и в специальных словарях.
В данной ситуации можно с уверенностью утверждать, что использование на уроках английского языка текстов, содержащих сленговые выражения, способствует социализации младшего подростка.
Сленговая лексика несет в себе лингвострановедческую и культурологическую информацию. Изучение сленговых выражений активизирует интерес подростков к изучению предмета «Английский язык» в школе.
Существует много способов для изучения популярных сленговых выражений
1. Просмотр фильмов и сериалов на уроке. Через них можно узнать не только выражения, но и то, как они применяются.
2. Музыка. Дети должны стараться привыкнуть воспринимать на слух сленговые выражения, используемые в песнях носителями.
Таким образом сленг помогает ученикам выйти за рамки учебника и говорить на реальном живом языке, что повышает мотивацию школьников к изучению английского языка. Разработка уроков, на которых обучающиеся знакомятся со сленговой лексикой, полезна для учителей, так как это позволяет им быть в курсе современных языковых тенденций.
Также хотелось бы отметить, что вопрос изучения сленга в средней общеобразовательной школе довольно перспективен, так как за последние годы просматривается тенденция поиска все большего количества оригинальных и нестандартных подходов к изучению языка, а данный подход уже начал приобретать известность.
Практическая ценность изучения нестандартной лексики несомненна для обучения в общеобразовательной школе: знания такой лексики необходимы для успешного понимания современной художественной литературы и периодики, для переводческой деятельности. Она служит хорошим фоном для запоминания обычных слов, так как обучающиеся постоянно вспоминают, “а как это будет звучать in ordinary English?”
Также она знакомит обучающихся с социальным разделением общества и территориальными особенностями страны изучаемого языка. Она несет в себе лингвострановедческую и культурологическую информацию.
Разработка таких уроков интересна и полезна для учителя: нужно быть в курсе изменений в языке, изучать новейшую литературу, современные словари, поддерживать связь с носителями языка, разрабатывать необычные задания для тренировки и закрепления такой лексики, нужно избегать вульгарных слов и возникновения неприятных ситуаций во время уроков, а, кроме того, постоянно проводить параллель между нестандартной и стандартной лексикой, потому что стандартная лексика будет полезна обучающимся в дальнейшем.
|
