"Правописание слов с безударными гласными в корне слова" 3 класс.

(1.36 Mb)

14.07.2020, 22:05

Васильева Карина Норатовна

Учитель начальных классов, ГБОУ "Школа №7", г.Москва

Урок - конспект. Комбинированный урок, отработка умений и рефлексии. На этом уроке отрабатывали умения проверять и правильно писать слова с безударными гласными в корне слова путем подбора однокоренных слов и изменением формы слова.

Предмет, класс	Русский язык,3 «К» класс ГБОУ Школа №7 г. Москвы
Учитель	Васильева Карина Норатовна
Тема урока	Правописание слов с безударными гласными в корне.
Тип урока	Комбинированный урок. Урок отработки умений и рефлексии.
Цель урока	Отработать умения проверять и правильно писать слова с безударными гласными в корне слова путём подбора однокоренных слов и изменением формы слова.
Задачи урока	образовательные	развивающие	воспитательные
	-закрепить элементарные знания грамматической теории; -способствовать формированию речевых и орфографических умений, навыков. •Способствовать закреплению умения подбирать проверочные слова для слов с безударным гласным звуком в корне; •Способствовать формированию умения подбирать подходящие по смыслу слова, правильно составлять предложения по заданной теме, работать в группах;	- развивать орфографическую зоркость, внимание, память, расширять кругозор, развивать речь, выдвигать предположения, сравнивать, обобщать, использовать в работе полученные знания.	-воспитание положительной мотивации к учению, интереса к предмету, самостоятельности, взаимовыручки.
Здоровьесберегающие задачи	Способствовать сохранению здоровья ребенка через проведение динамической паузы и созданию санитарно-гигиенических условий.
Предметные результаты	-находить в словах орфограммы; -подбирать проверочные слова; -объяснять написание слов с орфограммами; -использовать алгоритм проверки безударных гласных в корне слова; -овладеть изучаемыми нормами русского языка, основами грамотного письма; -подбирать однокоренные слова и формы одного и того же слова с целью проверки написания слова.
Планируемые результаты	Личностные: - установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом; -осознание практической значимости изучаемого материала; -освоение роли ученика (прилежание, самостоятельность, терпение, аккуратность); - проявление интереса к познанию русского языка. Метапредметные: *Регулятивные* -умение формулировать учебную задачу; -овладение способами решения учебной задачи; - планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока; - ориентирование в разных способах выполнения заданий; -учёт правила (алгоритм) в планировании и контроле способа решения; - умение оценивать свою работу на уроке; - проверка и оценивание работы своего одноклассника. *познавательные* -систематизировать и углубить свои представления о безударном проверяемом и непроверяемом гласном звуке в корне слова; -осознавать значение термина орфограмма, проверяемая орфограмма, непроверяемая орфограмма и использовать их при решении учебных задач; -развивать умение находить способ действия, при решении учебной задачи; - формировать навыки работы с информацией; -продолжить работу по формированию мыслительных операций: умения анализировать, сравнивать, устанавливать аналогии, определять последовательность, обобщать; -развивать умение представлять информацию. *коммуникативные* - в рамках учебного диалога формулировать высказывание, мнение, используя термины; - адекватно взаимодействовать в паре и группе при выполнении учебного задания; - договариваться и приходить к общему решению при работе группе.
Методы и формы обучения:	Словесный, наглядный, практический, частично- поисковый; индивидуальная, групповая, фронтальная
Оборудование	Интерактивная доска, компьютер, презентация, карточки с заданиями, тренажер к учебнику, учебник 3 класс: В.П.Канакина Русский язык.
Ход урока.

Продолжение в прикрепленном файле.

Категория: Блоги | Добавил: karina_vasileva_1973

Просмотров: 775 | Загрузок: 23 | Рейтинг: 0.0/0

Понравился материал? Оставьте свой комментарий ;) Всего комментариев: 0