НЕСКОЛЬКО ПРИЁМОВ ФО (формирующее оценивание)
Сегодня хочу поговорить о ФО и рассказать, какие техники использую я.
ФО – что это такое?
ФО – это формирующее оценивание прогресса ученика в процессе обучения, которое проводится учителем и учеником вместе.
Цель такого оценивания – понять, как хорошо обучается ученик, и определить, как ему развиваться дальше.
Когда же применяется такое оценивание? На каком этапе урока? Да на любом.
Есть несколько условий, при соблюдении которых использование формирующего обучения даст положительные результаты:
✅важно, чтобы ФО использовалось регулярно;
✅ ФО – это сочетание разных методов и приемов;
✅Часто ФО требует участия и учителя, и ученика.
Это помогает разделить ответственность за обучение между ними. Обычно считают, что всю ответственность несет учитель. Но это не совсем так: ученик тоже отвечает за свое обучение. Учитель создает условия для обучения, а ученик сам отвечает за свои результаты.
Существует великое множество разных техник и приёмов ФО. Остановлюсь на тех, которые чаще всего применяю я на своих уроках.
«Лесенка успеха» — это приём рефлексии, который помогает ученикам наглядно оценить свою деятельность на каждом этапе урока.
Пособие представляет собой лесенку, состоящую из нескольких ступеней. На каждой из них — своё условное обозначение.
Например:
Нижняя ступенька: «у меня ничего не получилось».
Средняя ступенька: «у меня были проблемы».
Верхняя ступенька: «мне всё удалось».
Лестницу успеха я рисую на доске или показываю на слайде и предлагаю ученикам отметить ту ступень, на которой они находятся.
Приём позволяет ученикам развивать способность самостоятельно оценивать результаты своей деятельности, отмечать свои сильные и слабые стороны. Мне же он может помочь выявить сложные моменты, на которых стоит остановиться подробнее, понять, кто из учеников в каком вопросе успешен или испытывает трудности, и в зависимости от результатов скорректировать дальнейшую деятельность.
Похожие приёмы:
- «Волшебные линеечки»
- «Шкала успеха» (знаковая символика)
- «Светофор» (цветовая символика)
- «Спидометр успехов»
С теми, кто постарше, применяю и технику
- «Незаконченное предложение»
Детям в конце урока предлагаю закончить фразу (на выбор):
Я сегодня узнал………..
Я похвалю себя ………..
Было трудно…………
Я научился …………
Меня удивило ………
|
