Наблюдение – целенаправленное планомерное восприятие предметов и явлений окружающего мира. Это сложная познавательная деятельность, в ней участвуют восприятие, мышление и речь, требуется устойчивое внимание. Организуя наблюдения в природе, воспитатель решает в комплексе ряд задач:
- формирует у детей знания о природе.
- учит наблюдать.
- развивает наблюдательность.
-воспитывает эстетически.
Каждое наблюдение решает небольшую, конкретную задачу ознакомления детей с природой.
При организации наблюдений воспитатель должен учитывать неустойчивость внимания у некоторых детей и ставить их ближе к себе, чаще обращаться к ним с вопросами.
Необходимо проводить наблюдения детей на ежедневных прогулках и во время их игр на воздухе. Предметами наблюдений на прогулках могут быть погода, небо, сезонные явления в жизни растений (появление цветков, листопад) и животных. Наблюдения эти обычно кратковременны и носят эпизодический характер. В средней и старшей группах можно проводить наблюдения явлений которые протекают в течении многих дней, а иногда недель.
Такие наблюдения принято называть длительными.
Длительные наблюдения ценны тем, что часто позволяют детям уловить последовательность в наступлении явлений, понять их причинную связь. Например, наблюдая за ветками деревьев и кустов, дети могут выяснить, от чего зависит появление листьев, быстрота распускания почек.
Для развития наблюдательности очень важно приучать детей отражать свои наблюдения в речи, в рисунке.
Поэтому, давая детям задание во время прогулки, надо предупреждать их, что им надо будет рассказать о своих наблюдениях или сделать рисунок. Хорошо, когда воспитатель периодически рассказывает о собственных наблюдениях, например, что он видел по дороге в детский сад. Тогда и дети начинают присматриваться к окружающему и сами рассказывают, что они видели. Все это увеличивает конкретные знания детей, способствует развитию у них наблюдательности и интереса к природе.
- Наблюдение за снегом.
Цель: продолжать формировать представление детей о свойствах снега (белый, холодный, мокрый).
- Наблюдение за елью.
Цели. Закреплять умения детей отыскивать знакомые деревья по одному-двум признакам; знакомить с особенностями ели, по которым ее легко выделить среди других деревьев.
- Наблюдение за комнатными растениями.
Цели. Закреплять умение ухаживать за комнатными растениями, поливать их, рыхлить, видеть различие между ними; воспитывать чувство красоты.
- Наблюдение за цветами (гиацинты).
Цели. Закреплять знания о садовых цветах; воспитывать желание ухаживать за ними, подготовить ее к посадке на клумбу.
- Посадка и наблюдение за луком.
Цель. Закрепление знаний детей об овощах, культурных растениях, способами выращивания и ухода за ними. Сформировать представления об использовании лука человеком в разных сферах жизнедеятельности, умения дизайнерски оформлять огород на окне.
- Труд на подоконнике.
Цель. Показать, как правильно сажать лук, семена цветов и как за ними ухаживать.
- Наблюдение «Первые листочки»
Цель: расширять знания детей о деревьях; показать изменения, происходящие с ними в весенний период.
- Наблюдение за насекомыми.
Цель: знакомить детей с насекомыми (жуки, муравьи, мухи,шмели); учить различать их по внешнему виду и характеру поведения, правильно называть; воспитывать бережное отношение к насекомым.
- Наблюдение за голубями
Цель. Расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания;
формировать реальные представления о жизни птиц.
- Наблюдение за скворцами.
Цели. Продолжать знакомить с особенностями жизнедеятельности перелетных птиц. Прививать у детей любовь к перелетным птицам. Предложить детям понаблюдать за деятельностью перелетных птиц.
- Наблюдение за березой
Цель. Продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.
- Наблюдение за цветником.
Цели: закреплять знания о цветнике; воспитывать желание ухаживать за клумбой. Уточнять названия цветов, их строение, особенности размера, окраски, формы лепестков; побуждать к сравнительным высказываниям. Закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их, пропалывать, видеть различие между ними; воспитывать чувство красоты.
- Наблюдение за муравьями.
Цель. Рассмотреть их строение, как они ползут друг за другом, несут веточки, останки насекомых в свои домики.
- Наблюдение за перелетными птицами (дикими утками).
Цель. Познакомить детей с перелетными птицами: утками, гусями и т. д. Познакомить с особенностями жизнедеятельности перелетных птиц. Рассказать, что перелетные птицы весной возвращаются с юга. Начинают строить гнезда для выведения птенцов. Птицы начинают купаться в лужах, питаются с проталин свежей зеленой травой и червячками.
- Наблюдение за вороной.
Цель. Расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц. Расширять представление о птицах, прилетающих на участок детского сада.
- Наблюдение за листопадом.
Цель. Знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»; воспитывать любовь к природе.
- Наблюдение за погодой.
Цель. Обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность.
|
