Сегодня: 12.07.2025
6+
Регистрация
Вход на сайт


Главная » Методическая копилка » Блоги


"Психология взрослого обучения в контексте наставничества "учитель-учитель" в общеобразовательной школе"

СКАЧАТЬ (28.1 Kb) 20.04.2025, 18:56
Пронина Татьяна Николаевна
учитель начальных классов, МКОУ"Рассветовская СОШ"
Введение
Современная система образования требует от педагогов постоянного профессионального развития, переосмысления методов и подходов, а также гибкости в условиях быстро меняющейся образовательной среды. Одним из наиболее эффективных инструментов поддержки и развития педагогических кадров становится система наставничества, в частности, формат "учитель-учитель". В этом контексте особую значимость приобретает понимание особенностей взрослого обучения. Эффективное наставничество невозможно без учета возрастных, психологических и мотивационных особенностей взрослых педагогов, что делает актуальным применение принципов андрогогики — науки о том, как обучаются взрослые.

Психологические особенности взрослого обучающегося
Взрослые обучающиеся существенно отличаются от детей и подростков по своим образовательным потребностям, ожиданиям и мотивации. Основные особенности взрослого учащегося включают:
- Высокую степень самосознания и ответственности за собственное обучение;
- Наличие жизненного и профессионального опыта, который влияет на восприятие и интерпретацию информации;
- Ожидание практической пользы от обучения;
- Потребность в уважении и признании со стороны коллег;
- Сформированные взгляды и установки, которые могут быть как ресурсом, так и барьером при обучении.

Для наставника важно учитывать эти особенности и выстраивать взаимодействие таким образом, чтобы обучение было воспринимаемо не как навязывание чужого опыта, а как равноправный диалог, в котором обе стороны извлекают пользу.

Принципы андрогогики и их применение в наставничестве
Ключевые принципы андрогогики, разработанные Малкольмом Ноулзом и его последователями, легли в основу многих современных программ обучения взрослых. В контексте наставничества "учитель-учитель" их применение особенно важно:
1. Принцип актуальности. Наставничество должно быть направлено на решение реальных задач, стоящих перед наставляемым педагогом.
2. Принцип субъектности. Педагог-взрослый — активный участник процесса, а не пассивный получатель знаний.
3. Принцип опыта. Наставник должен учитывать и уважать профессиональный опыт коллеги, независимо от стажа работы.
4. Принцип готовности к обучению. Обучение должно соответствовать этапу профессионального развития и внутренним запросам наставляемого.
5. Принцип мотивации. Основными мотивами служат внутренняя потребность в развитии, профессиональный интерес, а также поддержка со стороны профессионального сообщества.

Форматы тренинга "Психология взрослого обучения" для наставников
Для подготовки наставников в общеобразовательной школе эффективными являются тренинговые форматы, которые сочетают теоретическую базу и практическую отработку навыков. Примерная структура такого тренинга может включать:
- Модуль 1. Введение в андрогогику. Отличия детского и взрослого обучения.
- Модуль 2. Психологический портрет взрослого ученика. Типы восприятия, мотивация, барьеры.
- Модуль 3. Наставничество как форма взаимодействия. Стили наставничества, структура диалога.
- Модуль 4. Обратная связь и коучинговые методы в обучении коллег.
- Модуль 5. Практическая отработка. Ролевые игры, анализ кейсов, рефлексия.

Практические рекомендации наставнику
1. Строить диалог на основе уважения и признания опыта коллеги.
2. Избегать менторского тона, делать акцент на совместном поиске решений.
3. Использовать вопросы, стимулирующие рефлексию и самоанализ.
4. Применять визуальные и практико-ориентированные методы (разбор видеоуроков, микропреподавание и т.п.).
5. Поддерживать мотивацию, отмечая прогресс и достижения наставляемого.

Заключение
Эффективное наставничество "учитель-учитель" невозможно без глубокого понимания психологии взрослого обучения. Наставник, владеющий андрогогическим подходом, способен не просто передать опыт, но и создать условия для осознанного, мотивированного и результативного профессионального роста коллеги. Таким образом, внедрение тренингов по психологии взрослого обучения становится необходимым шагом в формировании устойчивой культуры наставничества в общеобразовательных школах.


Категория: Блоги | Добавил: proninane
Просмотров: 70 | Загрузок: 5 | Рейтинг: 0.0/0

Понравился материал? Оставьте свой комментарий ;)
Всего комментариев: 0
Имя *:
Email *:
Код *:
Каталог

Я - Учитель!


Конкурсы
КАНИКУЛЫ


© 2012 - 2025 Международное сообщество педагогов "Я - Учитель!"

Я - Учитель!
------------------------------
О проекте
.............................................
Обратная связь
.............................................
Отзывы о сообществе
.............................................
Баннеры, награды
.............................................
Образовательные сайты
.............................................
Реклама на сайте



Яндекс.Метрика

Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54568 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (РОСКОМНАДЗОР).
Соучредители: ИП Львова Е.С., Власова Н.В.
Главный редактор: Львова Елена Сергеевна
info@pochemu4ka.ru
Тел. 89277797310
Информация на сайте обновлена: 12.07.2025

Сайт для учителей, воспитателей и педагогических работников.

Политика конфиденциальности

Все права на материалы сайта охраняются в соответствии с законодательством РФ, в том числе законом РФ «Об авторском праве и смежных правах». Любое использование материалов с сайта запрещено без письменного разрешения администрации сайта.


Опубликовать разработку
................................................
Получить свидетельство
................................................
Создать портфолио
................................................
Создать блог
................................................

Партнеры сообщества:
---------------------------------
Конкурсы Рунета
.................................................
Детский портал "ПочемуЧка"
.................................................
Конкурсы "Любознайка"
.................................................
Мастерилкино
.................................................
ПедБлог