Главная » Методическая копилка » Блоги

---

(21.0 Kb)	18.08.2021, 14:20
Бражникова Ирина Валерьевна
учитель технологии, МАОУ "Школа №37"
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Проектная деятельность» 8 класс Учителя: Бражникова И. В Великий Новгород 2020 Пояснительная записка Рабочая программа внеурочной деятельности « Проектная деятельность» для 8 класса разработана на основе следующих нормативно-правовых документов 1. Закон «Об образовании РФ». 2 3 4 Данная программа является частью содержательного раздела основной образовательной программы МАОУ «Школа №37». Составлена в соответствии с требованиями к структуре рабочей программы ФГОС. Внеурочная деятельность обучающихся в рамках занятий по данной программе организуется преимущественно по общекультурному направлению. Настоящая программа создаёт условия для культурного, социального и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур. Программа педагогически целесообразна, т. к. способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребёнка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развития у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовывать своё свободное время. Общая характеристика занятий внеурочной деятельности В последнее время возрос всеобщий интерес к истории, культуре, своим краям. В целях воспитания молодого поколения настоящими патриотами своей страны, важно приобщать их к прошлой жизни своей малой Родины и личности в истории родного края, активизировать работу школьников по изучению темы. В рамках реализации ФГОС ООО предлагается программа внеурочной деятельности, под которой следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной. В рамках «Проектной деятельности» будет рассмотрена эпоха А. Невского — 13 век, и его личность в истории. Это вызвано тем, что наша школа носит имя этого национально героя, а также тем, что в последние годы падает уровень духовной культуры общества и подрастающего поколения, привлекательными и почти престижными становятся невысокие образцы «легкой культуры», освоение которых не требует от человека серьёзной умственной и душевной работы, проявляется непонимание значимости культурно-исторических памятников, низкая культура чувств, незначительный интерес к истории, непонимание её закономерностей, преобладание абстрактных, схематических представлений о прошлом, идёт процесс углубления между старшим и младшим поколениями. Без знания истоков невозможно нравственное и культурное развитие человека, поэтому краеведение играет важную роль. Чаще всего для человека понятие Родины связано с тем местом, где он родился и рос. Программа внеурочной деятельности по общекультурному направлению «А. Невский в русской истории и культуре» призвана помочь учителю расширить знания детей о личности в истории, увидеть его в общем ходе истории, ощутить свою связь с прошлым и настоящим страны. Программа направлена на воспитание чувства гордости за национального героя, способствует развитию духовной памяти, чувства родства, уважения к людям. Собирая сведения о национальном герое, изучая его биографию. Ребята сохраняют историю малой родины для будущего поколения. Кроме того, краеведческий материал, как более близкий и знакомый, усиливает конкретность и наглядность восприятия обучающимися исторического процесса и оказывает воспитывающее воздействие. Таким образом, данная программа призвана развивать личность ребёнка путём активизации познавательных способностей обучающихся и реализации их устойчивого интереса к исторической науке вообще и краеведению в частности. Содержание и тематическое планирование курса внеурочной деятельности Цели программы: - сформировать познавательную потребность в освоении исторического материала; - расширить и углубить знания обучающихся о национальных героях; - формировать умения и навыки общения, подготовки мероприятий, оформления исследовательских работ; - воспитывать патриотизм. Образовательные задачи: - ознакомление с историей и культурой 13 века, сбор материала о жизни и ратных подвигах А. Невского; - овладение начальными навыками исследовательской работы. Воспитательные задачи: - развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России; - воспитание обучающихся на примере жизни и деятельности А, Невского, понимания ценности и значимости каждой человеческой жизни; - воспитание гордости и уважения к истории и культуре своей страны. Развивающие задачи: - развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей; - стимулирование стремления знать как можно больше об истории и культуре, а также о месте в ней родного края. Общая характеристика курса Программа предусматривает формирование у обучающихся обще-учебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Проект «А. Невский в русской истории и культуре» вводится в 8 классе первый год, преподавание осуществляется с учётом возрастных особенностей обучающихся. Каждый раздел программы дополняет следующий и является логическим продолжением предыдущего. Полученный о обработанный материал будет применяться для дальнейшей работы в исследовательской и проектной деятельности обучающихся. Принципы образовательной деятельности: - субъективность восприятия; - самоактуализация; - дифферинцированность, вариативность, разноуровневость образовательных результатов; - право ребёнка на свободу выбора деятельности, уровня сложности форм и темпов освоения знаний; - разноплановость творческой деятельности. Место занятий внеурочной деятельности в учебном плане. Сроки реализации программы: - программа рассчитана на один год обучения из расчёта 1 раз в неделю. Всего 35 часов. - программа предусматривает проведение внеклассных занятий, работы детей в группах, парах. Индивидуальная работа, работа с привлечением родителей. В процессе прохождения курса формируются умения и навыки самостоятельной исследовательской деятельности; умения формировать проблему исследования, выдвигать гипотезу, определять цель исследования, овладевать методикой сбора и оформления найденного материала; владеть научными терминами в той области знания, в которой проводится исследование, теоретическими знаниями по теме своей работы и шире; умение оформлять исследовательскую работу. При выполнении проекта используется рабочая тетрадь, в которой фиксируются все этапы работы над проектом. Каждый прект должен быть доведён до успешного завершения, оставляя у ребёнка ощущение гордости за полученный результат. После завершения работы над проектом детям нужно предоставить возможность рассказать о своей работе, показать то, что у них получилось, и услышать похвалу в свой адрес. Хорошо если на представление результатов работы будут присутствовать не только другие дети, но и родители. По окончании курса проводится публичная защита проекта исследовательской работы — опыт научно-учебного исследования по предметной тематике. Это - выступление, демонстрация уровня психологической готовности обучающихся к представлению результатов работы. Межпредметные связи на занятиях по проектной деятельности - с уроками русского языка: запись отдельных выражений, предложений, абзацев из текстов изучаемых произведений; - с уроками изобразительного языка: знакомство с материалом, оформление творческих работ; - с уроками информатики: работа с компьютерами и СМИ; - с историей: карты, архивы. Личностные, метапредметные и предметные результаты. Личностные: - формирование у подростков мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии; - развитие познавательных навыков обучающихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления. Метапредметные: * регулятивные: - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; - осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; - в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; - преобразовывать практическую задачу в познавательную; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. * познавательные: - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; - осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; - осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и интернета; *коммуникативные: - умение координировать свои усилия с усилиями других; - формулировать собственное мнение и позицию; - задавать вопросы; - учитывать различные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; - учитывать разные мнения и обосновывать собственную позицию; - понимать относительность мнений и подходов к решению проблем. Предметные результаты: В результате освоения программы занятий внеурочной деятельности формируются следующие предметные умения, соответствующие требования ФГОС ООО. - осознавать значимость изучаемого материала для личного развития; - формировать потребность в систематическом поиске материала; - уметь самостоятельно выбирать интересную литературу; - пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации. * регулятивные умения: - уметь работать с книгой, энциклопедией, пользуясь алгоритмом учебных действий; - уметь самостоятельно работать с новыми понятиями; - участвовать в проектной деятельности; - уметь оценивать свои результаты. * познавательные учебные умения: - прогнозировать результаты поиска; - отбирать нужные термины; - пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями. * коммуникативные учебные умения: - участвовать в беседе по теме курса, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения; - формировать свою этическую позицию; - участвовать в экскурсиях, проводимых мероприятий; - соблюдать правила общения и поведения. Предполагаемые результаты реализации программы и критерии их оценки Обучающиеся должны научиться: - видеть проблемы; - ставить вопросы; - выдвигать гипотезы; - давать определения понятиям; - наблюдать; - делать умозаключения и выводы; - структурировать материал; - готовить тексты собственных докладов; - объяснять, доказывать и защищать свои идеи. В ходе решения системы проектных задач у школьников могут быть сформированы следующие способности: - рефлексировать (видеть проблему, анализировать сделанное, видеть трудности, ошибки); - целеполагать (ставить и удерживать цели); - планировать (составлять план своей деятельности); - моделировать (представлять способ действия в виде модели-схемы, выделяя всё существенное и главное); - проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задач. Тематическое планирование внеурочных занятий «Проектная деятельность» 8 класс   № урока                                       Тема урока   ХIII век — эпоха Александра Невского (6 часов) 1 Государственный строй 2 Язык 3 Быт 4 Традиции 5 Ремесло 6 Военное искусство   А. Невский — национальный герой (8 часов) 7 Ранние годы 8 Великое княжение 9 Переписка с папой 10 Невская битва 11 Захват левонцами Пскова 12 Ледовое побоище 13 Семья 14 Причина смерти    Канонизация (3 часа) 15 Мощи Александра Невского 16 Жития Александра Невского 17 Храмы в честь святого   Образ Невского в культуре и искусстве (9 часов) 18 Древнерусская литература 19-20 Художественная литература 221-22 Изобразительное искусство 23 Музыка 24 Кинематография 25 Иконопись    Представление работ (4 часа) 26-29 Демонстрация работ   Образ великого князя в годы Великой Отечественной войны (2 часа) 30 Имя князя в рядах простых солдат 31 Орден А. Невского   Игра (1 час) 32 Игра «Меч и дипломатия»   Оценка личности и результатов правления ( 2 часа) 33 Каноническая и евразийская оценка 34 Критические оценки   Систематизация изученного за курс (1 час) 35 Обобщающий урок
Категория: Блоги | Добавил: irabrazhnikova76
Просмотров: 556 | Загрузок: 13 | Рейтинг: 0.0/0

Понравился материал? Оставьте свой комментарий ;) Всего комментариев: 0