Пояснительная записка
Рабочая программа данного учебного курса внеурочной деятельности разработана в соответствии с требованиями:
- Федерального закона от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;
- приказа Минпросвещения от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
- Методических рекомендаций по использованию и включению в содержание процесса обучения и воспитания государственных символов Российской Федерации, направленных письмом Минпросвещения от 15.04.2022 № СК-295/06;
- Методических рекомендаций по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности, направленных письмом Минобрнауки от 18.08.2017 № 09-1672;
- Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденной распоряжением Правительства от 29.05.2015 № 996-р;
- СП 2.4.3648-20;
- СанПиН 1.2.3685-21;
- основной образовательной программы НОО МБОУ «Средняя школа № 1», утвержденной приказом от 01.09.2022 № 2.
Цель курса: формирование взглядов школьников на основе национальных ценностей через изучение центральных тем – патриотизм, гражданственность, историческое просвещение, нравственность, экология.
Место курса в плане внеурочной деятельности МБОУ «Заборско-Никольская СОШ»: учебный курс предназначен для обучающихся 1–2-х классов; рассчитан на 1 час в неделю /33 часа в год в каждом классе.
Содержание учебного курса внеурочной деятельности
Содержание курса «Разговоры о важном» направлено на формирование у обучающихся ценностных установок, в числе которых – созидание, патриотизм и стремление к межнациональному единству. Темы занятий приурочены к государственным праздникам, знаменательным датам, традиционным праздникам, годовщинам со дня рождения известных людей – ученых, писателей, государственных деятелей и деятелей культуры:
| № |
Наименование разделов и тем программы |
| 1 |
День знаний. |
| 2 |
Наша страна – Россия. |
| 3 |
165 лет со дня рождения К.Э. Циолковского. |
| 4 |
День музыки. |
| 5 |
День пожилого человека. |
| 6 |
День учителя. |
| 7 |
День отца. |
| 8 |
Международный день школьных библиотек. |
| 9 |
День народного единства. |
| 10 |
Мы разные, мы вместе. |
| 11 |
День матери. |
| 12 |
Символы России. |
| 13 |
Волонтеры. |
| 14 |
День Героев Отечества. |
| 15 |
День Конституции. |
| 16 |
- ТемаНового года. Семейные праздники и мечты.
|
| 17 |
Рождество. |
| 18 |
День снятия блокады Ленинграда. |
| 19 |
160 лет со дня рождения К.С. Станиславского. |
| 20 |
День российской науки. |
| 21 |
Россия и мир.
День защитника Отечества. |
| 22 |
Международный женский день. |
| 23 |
110 лет со дня рождения советского писателя и поэта, автора слов гимнов РФ и СССР С.В. Михалкова. |
| 24 |
День воссоединения Крыма с Россией. |
| 25 |
Всемирный день театра. |
| 26 |
День космонавтики. Мы – первые! |
| 27 |
Память о геноциде советского народа нацистами и их пособниками. |
| 28 |
День Земли. |
| 29 |
День Труда. |
| 30 |
День Победы. |
| 31 |
Бессмертный полк. |
| 32 |
День детских общественных организаций. |
| 33 |
Россия – страна возможностей. |
Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности
Личностные результаты:
- становление ценностного отношения к своей Родине – России;
- осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности;
- сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края;
- уважение к своему и другим народам;
- первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о нравственно-этических нормах поведения и правилах межличностных отношений;
- признание индивидуальности каждого человека;
- проявление сопереживания, уважения и доброжелательности;
- неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и морального вреда другим людям;
- бережное отношение к природе;
- неприятие действий, приносящих вред природе.
Метапредметные результаты
Овладение универсальными учебными познавательными действиями:
1) базовые логические действия:
- сравнивать объекты, устанавливать основания для сравнения, устанавливать аналогии;
- объединять части объекта (объекты) по определенному признаку;
- определять существенный признак для классификации, классифицировать предложенные объекты;
- находить закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах, данных и наблюдениях на основе предложенного педагогическим работником алгоритма;
- выявлять недостаток информации для решения учебной (практической) задачи на основе предложенного алгоритма;
- устанавливать причинно-следственные связи в ситуациях, поддающихся непосредственному наблюдению или знакомых по опыту, делать выводы;
2) базовые исследовательские действия:
- определять разрыв между реальным и желательным состоянием объекта (ситуации) на основе предложенных педагогическим работником вопросов;
- с помощью педагогического работника формулировать цель, планировать изменения объекта, ситуации;
- сравнивать несколько вариантов решения задачи, выбирать наиболее подходящий (на основе предложенных критериев);
- проводить по предложенному плану опыт, несложное исследование по установлению особенностей объекта изучения и связей между объектами (часть – целое, причина – следствие);
- формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе результатов проведенного наблюдения (опыта, измерения, классификации, сравнения, исследования);
- прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их последствия в аналогичных или сходных ситуациях;
Полная информация во вложении.
|
