Разработка урока: "Цифровой двойник в финансовых мошенничествах"
Автор: Испайханова Малика Явмурадовна,
учитель высшей категории,МКОУ ХМЛ
2024 год
Класс: 10 класс
Продолжительность: 45 минут
Тема: Цифровой двойник в финансовых мошенничествах
Цели урока:
1. Ознакомить учащихся с понятием цифрового двойника.
2. Рассмотреть способы использования цифровых двойников в финансовых мошенничествах.
3. Научить распознавать признаки финансовых мошенничеств.
4. Подготовить учащихся к безопасному поведению в интернете.
Оборудование:
- Проектор и экран
- Компьютер с презентацией
- Рабочие листы с сценариями мошенничества для групповой работы
- Маркеры и доска
Ход урока:
I. Организационный момент (1 минута)
- Приветствие, создание позитивной атмосферы.
II. Введение в тему (5 минут)
1. Актуализация знаний:
- Учитель задает вопрос: "Что такое цифровой двойник и где его можно встретить?"
- Обсуждение: ученики делятся мнениями.
III. Объяснение новых понятий (10 минут)
1. Изложение материала:
- Учитель объясняет, что такое цифровой двойник:
- Определение: это виртуальная модель реального объекта или человека, которая может использоваться в различных сферах.
- Примеры применения:
- Медицина (моделирование пациентов).
- Промышленность (мониторинг оборудования).
- IT и разработка (тестирование программ).
2. Презентация на тему:
- Показываются слайды с определением и примерами использования цифровых двойников.
IV. Обсуждение мошенничеств с цифровыми двойниками (15 минут)
1. Рассмотрение мошенничеств:
- Учитель объясняет, как мошенники могут использовать цифровых двойников для обмана:
- Создание фальшивых банковских аккаунтов.
- Использование личных данных для открытия кредитов.
- Мошеннические схемы в криптовалютах.
2. Презентация с графиками и фактами:
- Слайды с реальными примерами и статистикой мошенничеств.
V. Признаки мошенничества (5 минут)
- Составление списка признаков:
- Учитель перечисляет основные признаки финансового мошенничества:
- Необычные запросы на информацию.
- Слишком выгодные предложения (невероятные акции, большие скидки).
- Несоответствие в документах или данных.
- Совместное создание списка:
- Ученики могут добавлять свои идеи на доску.
VI. Практическое задание (5 минут)
1. Групповая работа:
- Класс делится на группы (по 4-5 человек).
- Каждая группа получает сценарий мошенничества и обсуждает, какие признаки мошенничества могут быть в данном сценарии.
2. Представление результатов:
- Группы представляют свои выводы и обсуждают их с классом.
VII. Заключение и обсуждение (5 минут)
1. Обсуждение результатов работы групп:
- Учитель подводит итоги, спрашивая:
- "Что нового вы узнали сегодня?"
- "Как вы будете защищать свои личные данные в интернете?"
2. Задание на дом:
- Написать отчет о полученных знаниях и мерах по защите персональных данных.
Оценивание:
- Участие в обсуждении (5 баллов).
- Качество групповой работы и представление (10 баллов).
- Отчет на дом (5 баллов).
Рефлексия:
- Учитель задает вопросы о том, что было интересно, а что показалось сложным.
- Обсуждение возможных ошибок и недоработок в будущих уроках.
Дополнительные материалы:
- Полезные ссылки на статьи о безопасности в интернете.
- Видеоролики о том, как распознавать мошенничество.
Эта разработка позволит более структурированно и эффективно провести урок, обеспечивая внимание и заинтересованность учащихся.
|
