Актуальность: безопасность – одна из базовых ценностей школы. А формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни, усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в ЧС, правил поведения на транспорте и на дорогах нужны для достижения личностных результатов освоения ООП ООО.
Целевая аудитория: родители и учащиеся 1-6 классов.
Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя.
1) класс является волонтёрским отрядом Детской Железной Дороги, ведёт активную профилактическую работу в школе;
2) занятие одновременно включено в 3 блока плана воспитательной работы классного руководителя: здоровьесбережение, межличностные отношения (укрепление детско-родительских отношений), профориентация.
Цели:
-Сохранение жизни и здоровья детей;
-Повышение педагогической грамотности родителей в вопросах безопасности жизнедеятельности детей.
Задачи:
-Обозначить возможные опасности для ребёнка, находящегося на железной дороге;
-Определить роль родителей в формировании навыков безопасного поведения детей на железной дороге.
Форма работы: ролевая игра. Необычная форма родительского собрания даёт возможность реализовать творческий потенциал родителей, способствует сплочению родительского коллектива, формирует толерантное отношение к мнению других. Использование ролевых ситуаций «взрослый-ребёнок» позволяет преодолеть недопонимание между поколениями.
Педагогические технологии, методы, приёмы, используемые для достижения планируемых результатов: игровые технологии, ИКТ-технологии, элементы проблемного метода, элементы тренингового метода.
Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия:
1) Проектор
2) Экран
3) Жетоны жёлтого, красного (в равных числах) и синего (3шт) цвета;
4) Футбольный мяч, бадминтон, скакалка;
5) Облака с надписями;
6) Памятки о правилах безопасного поведения на железной дороге для «проводников» (Приложение 1, Приложение 2, Приложение 3).
7) Анкеты (Приложение 4)
План проведения собрания:
1. Рассадка участников собрания по трём рядам – «вагончикам» (дети, родители, проводник)
2. Вступительная часть (выступление волонтёрского отряда)
3. Ролевая игра для родителей «По дороге с облаками»
4. Рефлексия
5. Задание для родителей
6. Анкетирование
Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы классных руководителей.
Вступительная часть.
Волонтёр 1:
- У меня идея есть..., а у вас?
В поезд нам сейчас бы сесть... это раз.
Посмотреть бы из окна... это два.
Чай за столиком попить... это три.
Волонтёр 2:
Вот на поезде поедем...
Мы поедем в первый раз.
Это очень интересно
Есть ли в поезде матрац?
Волонтёр 3:
Собирайтесь же в дорогу
Надо взять с собой так много.
Книжку, чтобы почитать
И пижаму, чтобы спать.
Волонтёр 4:
Что за зверь бежит по рельсам
Мимо гор, лесов, полей -
Впереди два круглых глаза,
Пар клубится из ноздрей.
Волонтёр 5:
Весь железный, Весь блестящий,
Восемь кругленьких колес,
Угадали? Ну, конечно!
Перед нами паровоз!
Игра «По дороге с облаками».
Учитель: При входе каждый из вас получил жетон. Жёлтые жетоны будут сегодня играть роль детей, красные будут взрослыми пассажирами и синие жетоны попробуют себя в роли проводников (им выдаются памятки безопасного поведения на железной дороге).
Учитель: Уважаемые пассажиры, наши поезда прибудут на станцию «Перрон» через 5 минут. А во время ожидания поездов, предлагаю вам поиграть. У меня есть мяч, ракетки и скакалка. Что выберут дети 1вагона/2 вагона/3 вагона? Что предпочитают взрослые пассажиры?
Слово проводнику №1: Находясь на железнодорожной платформе, категорически запрещается устраивать подвижные игры и оставлять детей без присмотра! (зачитываются необходимые пункты из Памятки 1)
Учитель: Уважаемые пассажиры, наши поезда отправляются. Через 1 минуту мы прибываем на станцию «Чрезвычайная ситуация».
В вагонах явно виден дым. Дети 1/2/3 вагонов, что вы будете делать? (слушаются ответы) Взрослые пассажиры, что Вы предпримите в такой ситуации? (слушаются ответы).
Слово проводнику №2: При возникновении чрезвычайной ситуации в вагоне, необходимо срочно сообщить проводнику о случившемся. (зачитывается текст Памятки 2)
Учитель: Уважаемые пассажиры, мы устранили пожар в салонах. Спасибо всем за слаженную работу. Наши поезда прибывают на конечную станцию. За окном +25 градусов тепла, ветер слабый 1-2м/c. Предлагаю полюбоваться красотой родного края в открытые окна и поторопиться с выходом из вагонов на свежий воздух.
Слово проводнику №3: Категорически запрещается высовываться из окон вагонов. Выходить можно только со стороны посадочной площадки и только после полной остановки поезда! (зачитываются необходимые пункты из Памятки 3)
Волонтёр 1:
Правила эти железнодорожные -
Строгие очень, но вовсе не сложные.
Ты их запомни, слушай внимательно -
В жизни помогут они обязательно.
Волонтёр 2:
Поезд на подходе -
Переезд закрылся.
А ребёнок очень в школу торопился.
Он бежал, не глядя,
Прямиком на красный.
Но услышал сзади...
Стой, дружок! опасно!
Волонтёр 3:
На платформе две дворняжки
Разыгрались в "догоняшки":
Позабыв про электричку,
Догоняет брат сестричку.
Рассердился очень папа
И детей отшлепал лапой!
Волонтёр 4:
Жарко в вагоне. Проветрюсь немножко -
Высуну голову лучше в окошко.
Что же ты делаешь? Вот озорник!
Сядь - ка на место! Сказал проводник.
Впредь так не делай Ты никогда, Чтобы с тобой не случилась беда.
Волонтёр 5:
Правила запомнил - в тайне не держи! Всем друзьям, знакомым ты их расскажи!
Рефлексия.
Учитель: Уважаемые пассажиры, наше путешествие подошло к концу. Мы справились со всеми испытаниями, а теперь давайте оценим работу каждого вагона и придумаем название своим поездам. Продолжите фразу: Наш поезд называется…потому что…
Просмотр мультфильма: ссылка во вложении.
Что вы можете сказать после просмотра этого мультфильма? (Мы, взрослые, порой ведём себя, как дети, и забываем о самых простых правилах безопасности. Мы должны помнить об ответственности за свою жизнь и жизнь и здоровье своего ребёнка, быть для него примером).
Задание для родителей.
Составьте со своим ребёнком памятку о безопасном поведении на железной дороге и обязательно скажите ему, что самое дорогое для Вас – это его жизнь и здоровье.
Анкетирование.
Родителям предлагается заполнить небольшую анонимную анкету (Приложение 4).
|
