Роль педагога в повышении качества образования

(1.38 Mb)	01.10.2020, 16:14
Шикулина Наталья Ивановна
Учитель математики, МОУ СОШ №29
Роль педагога в повышении качества образования Подготовила Шикулина Н.И. 2 слайд Содержание Интегрированный подход Устная работа на уроках математики Физкультминутки на уроках математики Методические приемы при обучении в информатике 3-4 слайд Интегрированный подход «Нельзя быть математиком, не будучи в то же время поэтом в душе» С.В. Ковалевская 5 слайд Из истории вопроса об интегрированном обучении. «…школа должна учить не только чтению, письму и счету, но и полезным детям сведениям, которые входят в фонд общих знаний, основанных на интересах детей» Ян Амос Коменский 17век. 6-7 слайд Примеры интегрированных уроков Связь математики с историей и географией Примеры внеклассных мероприятий Связь математики с искусством 8 слайд Устная работа на уроках математики 9-10 слайд Причины низкой вычислительной культуры: -низкий уровень мыслительной деятельности; -отсутствие соответствующей подготовки и воспитания со стороны семьи и детских дошкольных учреждений; -отсутствие надлежащего контроля над детьми при подготовке домашних заданий со стороны родителей; -неразвитое внимание и память учащихся; -недостаточная подготовка учащихся по математике за курс начальной школы; -отсутствие системы в работе над вычислительными навыками и в контроле над овладением данными навыками в период обучения Формы устной работы – беглый слуховой; при восприятии задания на слух большая нагрузка приходится на память, поэтому учащиеся быстро утомляются. Однако такие упражнения очень полезны: они развивают слуховую память. – зрительный; (таблицы, плакаты, записи на доске, счеты, диапозитивы) – запись задания облегчает вычисления (не надо запоминать числа). Иногда без записи трудно и даже невозможно выполнить задание. Например, надо выполнить действие с величинами, выраженными в единицах двух наименований, заполнить таблицу или выполнить действия при сравнении выражений. – комбинированный. Беглый счёт. Учитель показывает карточку с заданием и тут же громко прочитывает её. Учащиеся устно выполняют действия и сообщают ответы. Карточки быстро сменяют друг друга. Последние задания предлагаются без карточек, только устно. «Равный счет». Учитель на доске записывает упражнение с ответом. Ученики должны придумать свои примеры с тем же ответом. Их примеры на доске не записываются. Ребята должны на слух воспринимать названные числа и определять верно ли составлен пример. «Графический диктант» - слуховой Учитель читает высказывания. Учащиеся отвечают, рисуя отрезок или уголок. Ответ «да», то отрезок, если «нет», то уголок. - зрительный Учащиеся устно выполняют действия, либо устно сравнивают. Ответ «да» соответствует отрезку, ответ «нет» - уголку. «Математическое лото» Каждому ученику выдается карточка лото и полоски бумаги размером в одну ячейку лото. Учитель читает примеры, а учащиеся закрывают в карточке соответствующие ответы. Из оставшихся незакрытых букв можно складывать слова, которые подскажут тему урока. Кроссворды. Учащиеся разгадывают кроссворд и отгадывают тему урока. «Круговые примеры» Примеры записаны на карточках, карточки прикреплены к доске. Суть этого устного счета заключается в том, что результат одного примера является началом следующего. Учащимся дается первый пример, далее, вычисляя, они показывают стрелками следующие примеры. «Геометрия на готовых чертежах» На уроках геометрии применяю таблицы с готовыми чертежами по отдельным темам. Учащиеся с помощью этих таблиц решают устно задачи. «Игры» «Лесенка» На каждой ступеньке записано задание в одно действие. Команда учащихся из двух человек (столько ступенек у лесенки) поднимается по ней. Каждый член команды выполняет действие на своей ступеньке. Если ошибся – упал с лесенки. Вместе с неудачником может выбыть из игры и вся команда. Или команда заменяет своего выбывшего товарища другим игроком. В это время вторая команда продолжает подъём. Выигрывают те ребята, которые быстрее добрались до верхней ступеньки. По лесенке можно подниматься и с разных сторон, играя вдвоём. Побеждает тот, кто быстрее даст правильные ответы на всех ступеньках. «Торопись, да не ошибись» Эта игра – фактически математический диктант. Учитель медленно прочитывает задание за заданием, а учащиеся на листочках пишут свои ответы Впишите знак действия: 7,5 _ 1000 = 7500 44,55 _ 0,1 = 4,455 0,37 _ 10 = 3,7 3,78 _ 0,01 = 0,0378 8,8 _ 10 = 88 3,3 _ 100 = 0,033 10,5 _ 10 = 1,05 0,36 _ 100 = 36 и т.д.
Категория: Блоги \| Добавил: Qshkla
Просмотров: 815 \| Загрузок: 40 \| Рейтинг: 0.0/0

Понравился материал? Оставьте свой комментарий ;) Всего комментариев: 0