Цель: знакомство с понятиями «кодирование» и «декодирование».
Задачи классного часа:
-образовательные: знакомство учащихся с понятиями «кодирование» и «декодирование»;
-развивающие: формирование приемов логического и алгоритмического мышления; развитие познавательного интереса к предмету «Информатика»; развитие умения планировать свою деятельность;
-воспитательные: воспитание аккуратности, точности, бережного отношения к природе.
Ход мероприятия
Сегодня мы с вами отправляемся в морское путешествие в поисках клада.
Все готовы? Нас ждут трудные испытания, опасные приключения и сложные задания.
Вот наш корабль.
У нашего корабля есть красивое название, но старый матрос не смог написать его на борту, так как он не умеет работать с алгоритмами. Давайте поможем ему.
1. Запишите слово «Сметана».
2. Выполните 3 раза задание 3
3. Уберите последнюю букву.
4. Выполните задание п.5 для букв л, ы, й.
5. Припишите букву справа.
Ответ: СМЕЛЫЙ
Как говорил капитан Врунгель, «как вы яхту назовете, так она и поплывет».
Мы захватили в плавание некоторый предмет. Тот, кто правильно напишет диктант, узнает, что это за предмет.
Диктант по клеточкам.
Ответ: ключ
Мы взяли с собой старинный ключ. Думаете, зачем он нам нужен? (Чтобы открыть сундук с кладом.)
К ключу прилагается записка, только она какая-то непонятная. Кто сможет прочитать записку? (Раздаются записки ученикам)
Шифрованная записка. Расшифруйте строки, используя кодировочную таблицу, а затем найдите в строках слова.
Ответ: Клад на Острове десяти пальм.
Обратить внимание на название таблицы «Кодировочная». Что с помощью ее можно сделать?
Прогноз погоды.
Пришел прогноз погоды, но он зашифрован. Даются таблички с заданием. Как называется эта таблица. Правильно, это тоже кодировочная таблица.
(а;4), (в;3), (а;2), (в;3), (б;1) (а;1), (б;3), (а;1), (б;4), (а;2), (б;2), (а;3), (в;1).
1 2 3 4
а П Т Ы В
б Р Н О У
в Й К Е С
Ответ: ветер попутный.
Итак, наконец, мы отправляемся в путь. Ветер попутный, поднимаем парус. Курс на Остров десяти пальм!
До Острова еще далеко, пока корабль идет к нему, мы проверим какие мы моряки.
Давайте говорить морские слова и явления на букву алфавита, которую я буду называть.
Морской словарь.
А акула, айсберг, акваланг
Б бухта, баркас, бинокль, боцман, бакен, баржа
В весло, вода, волна, водоросли, вахта
Г горизонт, гребля, гарпун, гавань
Д дельфин, дно, днище
Ж журнал (вахтенный), жилет
З звезда, залив, запад
К капитан, канат, кит, каюта, компас, краб
Л лодка, лоцман, лагуна, ладья
М матрос, моряк, маяк, медуза, мачта
Н невод. Навигация
О остров, океан, облако, озеро, осьминог
П пираты, парус, палуба, плот, причал, пароход
Р рыбак, рубка, рыба, ракушка, река
С сеть, скат, судно, север, скала
Т трап, трюм, течение, теплоход, тюлень
У уключина, устрица
Ф флаг, флот
Ц цунами, цепь
Ш штурвал, шхуна, шторм, шлюпка
Я яхта, якорь.
Мы бы еще отдохнули, но я вижу на горизонте Остров десяти пальм
Именно на этом Острове спрятан клад.
А тут почтовый голубь принес письмо. И на нем вот такой адрес: кабинет информатики, второй ряд, вторая парта, второе место, а фамилия написана неразборчиво. Давайте, выясним кому пришло письмо.
Письмо странное. Может быть, тоже закодированное. Помогите разобрать, что в нем написано.
Содержание письма:
Клад, лодка, акула, дельфин
Пират, остров, дно
Парус, акваланг, лоцман, ь, мачта, океан, йод
Залив, айсберг, гарпун, лагуна, якорь, невод, иллюминатор
Весло
Чайка, ерш, рыба, навигация, ы, йогурт
Яхта, щупальцы, исток, капитан.
Как можно прочитать это письмо? (По первым буквам слов)
Так что написано в этом письме?
Ответ: Клад находится под одной из пальм, загляни в черный ящик (берем ключ и открываем).
Задание № 7. Блок- схема.
- Вместе с письмом пришла какая-то блок- схема. (Проецируется на доску)
Ответ: 3
- Значит, клад спрятан под третьей пальмой. Открываем сундучок, отдаем клад капитану.
В черном ящике лежат сладкие призы.
Ну, вот мы с вами вернулись из морского путешествия. Вы познакомились с несколькими способами кодирования информации. Более подробно об этом вы узнаете на уроках информатики, ведь без кодирования, возможно, не появился бы и компьютер.
|
