Краткосрочный проект в средней группе «Правила дорожного движения»
|
| 10.03.2020, 13:27 |
| Сайфуллина Л.Х., Ибрагимова Т.А. |
| воспитатель, МБДОУ "Детский сад №53", г.Миасс |
Краткосрочный проект в средней группе «Правила дорожного движения»
Авторы проекта: Сайфуллина Лилия Хафизовна, Ибрагимова Татьяна Алексеевна, МБДОУ Д/с 53, г.Миасс
Участники проекта: Воспитатели, родители, дети средней группы «Фиксики»
Тип проекта: краткосрочный (недельный), осень 2019 г
Создание проблемы:
Внимателен ли ребенок на улице? Знает ли он правила поведения на улице, в транспорте? Уважает ли он правила дорожного движения? Умеет ли ребенок быть осторожным и осмотрительным?
Актуальность проблемы:
У детей дошкольного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Их жажда знаний, желание постоянно открывать что-то новое часто ставит ребенка перед реальными опасностями, в частности и на улицах.
Цель проекта:
Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улице.
Задачи проекта:
1. Усвоение дошкольниками первоначальных знаний о правилах безопасного поведения на улице.
2. Выработать навыки сознательного отношения к соблюдению правил безопасного движения, правил для пассажиров.
3. Закрепить знания о работе светофора.
4. Подготовить к правильным действиям в сложившейся ситуации на дороге, улице.
ПЛАН ПРОЕКТА:
Работа с детьми
НОД
Развитие речи, ознакомление с окружающим миром, чтение художественной литературы, беседы:
«Юный пешеход»;
«Незнайка в гостях у ребят»
«Светик-трехцветик»
«Правила поведения на улице»;
«Зачем нужны правила дорожного движения?»,
«Полезные знаки»;
Продуктивные виды деятельности:
«Светофор для пешехода» - конструирование;
«На дороге» - рисование;
«На нашей улице» - аппликация;
«Светофор» - лепка.
Игры
«Лучший пешеход»;
«Отгадай загадку»;
«Будь внимателен!»;
«Разрешено-запрещено»
«Дорожные знаки» (настольная игра)
«Нам на улице не страшно» (сюжетно-дидактическая игра);
«Школа Светофора» (развивающая игра)
«Дорога» (сюжетно-ролевая игра)
«Автосервис» (сюжетно-ролевая игра);
«Мы едем, едем, едем» (сюжетно-ролевая игра).
Чтение художественной литературы
Носов Н. «Автомобиль»;
Михалков С. «Дядя Степа – милиционер. Моя улица. Велосипедист. Бездельник светофор»;
Лебедев-Кумач «Про умных зверюшек»;
Маршак С. «Светофор»;
Мигунова «Уроки малышам» ПДД, «Светофор»;
Сапотницкая «Правила маленького пешехода»;
Загадки, стихи о транспорте, о дорожных знаках.
Целевые прогулки
«Наша улица», «Патрульная машина ДПС»
Работа с родителями
Советы, беседы, консультации, буклет, папки-передвижки
Изготовление макетов, атрибутов для сюжетно-ролевых игр
«Безопасность детей на улицах города»;
«Я и мой ребенок на улицах города»,
«Вы, Ваш ребенок и правила дорожного движения»
«Азбука безопасности»
«Правила поведения при сезонных изменениях погоды»
«Автосервис», «Улица нашего города»
Продукты проекта:
Дидактические игры
Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Полиция»
Создание и пополнение Уголка ПДД
Буклеты по ПДД для родителей
ИТОГИ ПРОЕКТА:
1. Дети познакомились со значениями слов: автодорога, проезжая часть, тротуар, пешеходная дорожка, пешеход, пассажир, пешеходный переход, перекресток, светофор, патрульная машина ДПС, сотрудник полиции
2. Закрепили у детей представление о различных видах транспорта, познакомили с дорожными знаками, с правилами дорожного движения.
3. Активизировали знания родителей об особенностях обучения детей правилам безопасного поведения на улицах, в транспорте.
4.Сформировали готовность родителей к сотрудничеству с педагогами сада по проблемам развития у детей навыков безопасного поведения.
ПРИЛОЖЕНИЕ:
ПАПКА- ПЕРЕДВИЖКА.
«Правила поведения при сезонных изменениях погоды»
Пасмурный день.
Повышается опасность для водителей и пешеходов. В такую погоду водителям плохо видно пешеходов и пешеходам плохо видно, стоит или движется машина. Надо быть очень осторожным. Внимательно осматривайте дорогу и улицу..
Внимание! Наступила зима…
Дороги стали скользкими, вполне можно упасть. Водителю трудно остановить машину. В такую погоду надо быть осторожным.
Идет снег…
Обратите внимание, что люди идут, подняв воротники, стекло машины залеплено снегом и водителю плохо видно пешеходов и светофор.
Советы родителям.
Уважаемые мамы и папы!
Вот и подрос ваш малыш, стал взрослее, любознательнее, его жизненный опыт обогатился, он сделался самостоятельнее. Но ваш авторитет ничуть не уменьшился. Так что вы остаетесь для него верным помощником в воспитании культурного поведения на улице и в общественном транспорте. Зная индивидуальные черты своего ребенка (анатомию, физиологию, нервную систему, интеллект, темперамент), продолжайте помогать ему постигать науку уважения к улице: настойчиво, но не навязчиво, систематически и терпеливо.
Воспитывайте у ребенка привычку быть внимательным на улице, осторожным и осмотрительным.
На прогулке, по дороге в детский сад и домой закрепляйте знания, полученные ранее, чаще задавайте ему проблемные вопросы, беседуйте с ним, обращайте внимание на свои действия (почему вы остановились перед переходом, почему именно в этом месте и т. д.).
Ваш ребенок уже знает и должен строго выполнять определенные правила.
- Ходить по тротуару следует с правой стороны.
- Прежде чем перейти дорогу, надо убедиться, что транспорта нет, посмотрев налево и направо, затем можно двигаться, предварительно снова посмотрев в обе стороны.
- Переходить дорогу полагается только шагом.
- Необходимо подчиняться сигналу светофора.
- В транспорте нужно вести себя спокойно, разговаривать тихо, держаться за руку взрослого.
- Нельзя высовываться из окна, высовывать в окно руки.
- Входить в транспорт и выходить из него можно, только когда он стоит.
- Играть можно только во дворе.
Наблюдайте за ситуациями на улице, дороге, за пешеходами и транспортом и обязательно обсуждайте увиденное с ребенком. Пусть он по пути домой споет вам песню или расскажет стихотворение, а потом нарисует то, что видел. Прочитайте ему подходящее художественное произведение и обязательно побеседуйте о прочитанном.
Только ваша культура поведения, строгое выполнение правил движения, терпение и ответственность за жизнь и здоровье ребенка поможет нам вместе воспитать у него навыки и привычку безопасного поведения на улице!
КОНСПЕКТЫ НОД:
Ознакомление с окружающим миром по теме «Юный пешеход».
Цель: Учить детей различать дорожные знаки. Развивать устойчивые навыки безопасного поведения на улице. Воспитывать в детях чувство ответственности, довести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения.
Материал: Игрушки – Хрюша и Степашка, парные картинки – дорожные знаки, сюжетные картинки, ширма, шапочки с огоньками, DVD мультфильм.
Ход занятия:
Организационный момент
Воспитатель: Назовите ласково имя соседа» (в уменьшительно-ласкательной форме)
В дверь кто-то стучится.
Воспитатель: Кто-то пришел к нам, ребята, давайте посмотрим. Хрюша! Степашка! Где вы были? Почему такие расстроенные?
Хрюша и Степашка: Здравствуйте, ребята! Мы хотели погулять по улице, но увидели возле дороги трехглазое чудище и очень испугались. Оно моргало то одним глазом, то другим мы даже не решились через дорогу перейти. Помогите нам, пожалуйста! Расскажите, как вы ходите по улицам и не боитесь его.
Воспитатель: Ах, вот в чем дело! Хорошо мы постараемся вам помочь. Хотя в наши дети еще не ходят одни по улицам, а только с мамами и с папами. И играют строго во дворе. Но думаю, что они знают того, кого вы так испугались. Вот послушайте загадку:
С тремя глазами живет по очереди мигает.
Как мигнет – порядок наведет. Что это такое? (Светофор)
Воспитатель: А о каких глазах говорится в загадке? (ответы детей)
Воспитатель: А вот послушайте, как об этом рассказывается в стихотворении Сергея Михалкова «Светофор».
Одевает детям шапочки с огоньками светофора.
Ребенок с красным: Если свет зажегся красный. Значит, двигаться опасно.
Ребенок с зеленым: Свет зеленый говорит: «Проходите, путь открыт!»
Ребенок с желтым: Желтый свет – предупрежденье.Жди сигнала для движенья.
Воспитатель: Что же означает для пешехода красный сигнал светофора? (ответы детей)
Воспитатель: А желтый? А зеленый? (ответы детей)
Воспитатель: Молодцы, ребята, знаете про сигналы светофора. Выходит, что Хрюша со Степашкой встретили на улице вовсе не чудище, а друга и помощника для пешеходов и водителей. Сейчас мы с вами поиграем в игру.
Динамическая пауза «Сигналы светофора».
Воспитатель: Но на улице встречаются не только светофоры, а еще многие другие дорожные знаки. Они рассказывают о том какова дорога, как надо ехать, что разрешается и чего нельзя делать. Каждый знак имеет свое название и установлен в таком месте, где он необходим. Сейчас мы с вами поиграем в игру с дорожными знаками.
Дидактическая игра «Подбери пару»
Дети знакомятся со знаком и находят соответствующую к нему картинку.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вот сколько дорожных знаков вы узнали. Но пока вы еще маленькие и должны ходить по улице только с мамой и папой. Будьте внимательны на улице, обращайте внимание на дорожные знаки и никогда не нарушайте их. Думаю, что Хрюша и Степашка тоже больше не будут гулять одни по улице, чтобы не попасть в какую-нибудь неприятность. Вот как на этих картинах.
Рассматривание картин с изображением нарушения ПДД и их последствий и комментируют их.
Воспитатель: Можно ли играть на дороге? Где должны играть дети? (ответы детей) Воспитатель: Можно ли останавливаться на дороге? Как надо переходить дорогу и где? (ответы детей)
Воспитатель: Что может случиться с тем, кто нарушает правила поведения на дороге? (ответы детей)
Воспитатель: Итак, мы с вами выяснили, что всем, и взрослым и детям, надо знать и соблюдать правила дорожного движения.
Ребенок: Чтобы впредь не попадать в такие положения,
Надо знать и соблюдать правила движения.
Воспитатель: Ну а теперь, Хрюша и Степашка, давайте вместе с ребятами посмотрим мультфильм, чтобы закрепить свои знания.
Просмотр мультфильма.
Коммуникация (развитие речи) «Незнайка в гостях у ребят».
Цели:
1. Закреплять представления детей о городском транспорте с использованием иллюстраций.
2. Развивать речевое общение и мыслительные процессы у детей посредством проблемных ситуаций, дидактических игр и упражнений.
3. Воспитывать у детей умения и навыки безопасного поведения на дорогах.
Предварительная работа
1. Знакомство детей с грузовым и пассажирским транспортом города на прогулках, экскурсиях.
2. Заучивание стихов об автомобиле, светофоре. Чтение рассказов о машинах.
3. Наблюдение с родителями за сигналами светофора и за тем как автотранспорт и пешеходы соблюдают правила движения.
4. Знакомство с дорожными знаками «Переход», «Дети».
5. Беседа по картине «на улице».
6. Продуктивная деятельность детей: лепка «Светофор», конструирование «Дорога для машин» (выкладывание транспорта из счетных палочек, из геометрических фигур), рисование «Раскрась машину», «Машина везет груз», аппликация «Наш город» макет «Перекресток».
7. Игры «Автомобили», «Воробушки и автомобили», «Светофор», «Магазин»
Материал и оборудование для занятия: Игрушка Незнайка, мяч, картинки – городской транспорт, выставка машин – игрушек, модель светофора, иллюстрации специальных машин.
Активизация словаря: Знаки, светофор, правила дорожного движения, едет, сигналит, спешит, гудит, мчится, стоит, тормозит, везет.
Ход непрерывно-образовательной деятельности:
Дидактическая игра «Волшебный сундучок».
Воспитатель: Ребята, Незнайка прислал нам волшебный сундучок. Что же в нем? Давайте посмотрим. Здесь письмо и посылка. Давайте прочитаем, что здесь написано.
ПИСЬМО
«Ребята, я нашел в лесу вот этот предмет. Что это, я не знаю.
Помогите мне узнать. Незнайка».
Воспитатель достает из сундучка автомобиль без колес, руля, крыши.
Воспитатель: Что это ребята? Эта машина может ехать? А что произошло с этой машиной? (ответы детей)
Воспитатель: А вот и наш Незнайка. Кто знает стихи про автомобили?
(Дети отдают Незнайке машину и читают заранее выученные стихи)
Вика: Их видно повсюду, их видно из окон по улице движутся быстрым потоком.
Они перевозят различные грузы: кирпич и железо, зерно и арбузы.
За эту работу мы их полюбили. Они называются автомобили.
Катя: Это что за зверь такой пробежал по мостовой,
На ногах его - резина, а питается бензином?
Он рычит, клубится пыль. Что за зверь?. Автомобиль
Воспитатель берет Незнайку.
Воспитатель: Да, дорогой Незнайка, наш город большой. На его улицах много разного транспорта.
Ребята, расскажите Незнайке, как машины помогают людям? (они перевозят людей, грузы.)
Воспитатель: Незнайка что – то хочет сказать. Ой, ребятки, он хочет прокатиться в этой машине.
Показывает на грузовую машину
Воспитатель: Как вы думаете, ребята, можно кататься в кузове? ( Нет, это очень опасно).
Воспитатель: Правильно. На грузовом транспорте перевозят только грузы, людей перевозить нельзя.
Воспитатель: Ребята, а на каком же транспорте можно перевозить людей? (людей перевозит пассажирский транспорт)
Воспитатель:. Незнайка спрашивает, как же надо себя вести на дороге? Давайте посмотрим на макет и расскажем Незнайке, какие правила надо соблюдать, где нужно идти, чтобы не сбила машина? Посмотрите, если я иду по обочине навстречу движущимся машинам, то хорошо вижу машину и водитель машины видит меня, а если я иду по обочине, по ходу движения машин, то машину за своей спиной я не вижу, но водитель меня видит. Мне неудобно, а самое главное, опасно для жизни – чуть-чуть оступишься и можешь попасть под машину. Как же безопаснее идти по обочине? (ответы детей)
Воспитатель: Правильно, по обочине дороги нужно идти навстречу движущимся машинам. Ребята, мы с вами живем в поселке с широкими улицами и тротуарами, и, конечно, мы ходим по тротуарам. А кто помогает нам перейти проезжую часть?(ответы детей)
Физминутка
Перейти через дорогу нам на улицах всегда
И подскажут и помогут говорящие цвета. (дети маршируют на месте)
Красный цвет вам скажет «Нет!» Сдержанно и строго. (качают головой, стоят на месте)
Желтый цвет дает совет подождать немного. (наклоны туловища влево-вправо)
А зеленый цвет горит – проходите – говорит… (маршируют)
Беседа по сюжетным картинкам
Воспитатель:Правила движения! Все без исключения знать должны зверюшки:
Барсуки и хрюшки, зайцы и тигрята, пони и котята!
Сейчас мы с вами будем юными инспекторами по соблюдению правил дорожного движения. Проверим, как наши друзья-животные выполняют правила дорожного движения на улицах города.
Итог непрерывно-образовательной деятельности:
Воспитатель: Ребята, мне Незнайка говорит, что у нас ему очень понравилось. Он вас благодарит, что вы его познакомили с дорожными знаками и правилами дорожного движения. Но ему пора домой. Незнайке очень далеко ехать, давайте построим поезд и отвезем его домой.
Подвижная игра «Поезд»
Дети вместе с воспитателем и Незнайкой уезжают,
Художественное творчество «Лепка» по теме «Светофор».
Задачи:
Образовательные:
Закрепить знания детей о работе светофора, о правилах перехода улиц;
Учить детей создавать изображение светофора, выкладывая его из пластилина на картоне;
Развивающие:
Развивать чувство формы и композиции, продолжать освоение рельефной лепки,
Развивать координацию в системе «глаз-рука», синхронизировать работу обеих рук.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к познанию нового и отражению полученных знаний в изодеятельности,
Воспитывать самостоятельность, аккуратность при работе с пластилином.
Методы и приемы:
Словесный: чтение стихотворений, отгадывание загадок, беседа;
Наглядный: сюрпризный момент, основные приемы лепки (раскатывание и сплющивание).
Предварительная работа:
Рассматривание картинок, иллюстраций по изучаемой теме.
Чтение стихотворений о светофоре, дорожных знаках, правилах поведения на дороге.
СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ:
«Мы едем, едем, едем»
Цель: Закрепить правила дорожного движения для пешеходов и научить детей практически их выполнять.
Материал к игре: Пешеходные дорожки, светофор, сигнальные круги, машина автобус, стулья, музыкальное сопровождение
Предварительная работа: Беседы о правилах поведения на дорогах; обыгрывание и разбор ситуации, Заучивание стихотворений о транспорте, правилах; пальчиковая гимнастика на тему «Транспорт речевые зарядки»; рисование по теме, изготовление поделок; чтение произведений.
Ход игры:
Воспитатель: Прибежала зайчиха и закричала «Ай, ай, ай»
Мой мальчик попал под трамвай мой зайчик, мой мальчик
Попал под трамвай и поранил он ножки
И теперь он больной и хромой маленький заинька мой.
Воспитатель: А как вы думаете: почему с зайчиком случилась беда? Может он что-то сделал не правильно? (убежал от мамы, перебегал улицу, переходил не по переходу и т.д.)
Диана: Движением полон город бегут машины в ряд
Цветные светофоры и день, и ночь горят
И там где днем автобусы бегут со всех сторон
Нельзя ходить зевая нельзя считать ворон.
Воспитатель: Ребята а как же нам помочь зайчику? (отвезти в больницу ветлечебницу)
Воспитатель: Давайте мы отвезем его ветлечебницу все вместе на автобусе
А сейчас нам нужно дойти до автобусной остановку. Где мы пойдем? Как? (встают дети парами)
Дети: По улице, по улице идем за парой пара
И вот до перекрестка мы дошли по тротуару
Стой, стой, погляди, свет горит зеленый. Значит проходи.
Воспитатель: Автобус подан, занимайте места
Кирилл: Мы торопимся шофер заводи скорей мотор.
Воспитатель: Чтобы автобус поехал, надо отгадать загадки:
Что за чудо синий дом окна светятся кругом
Носит обувь из резины и питается бензином (автобус)
Конь без гривы и хвоста ест бензин, не ест овса (автомобиль)
Чтоб тебе помочь путь пройти опасный
Горит и день и ночь зеленый, желтый, красный (светофор)
Воспитатель: Вот мы и поехали. По улице, по улице
От края и до края бегут, бегут автобусы.
Стой, стой погляди красный свет горит (не ходи)
Воспитатель: Вот мы и доехали до больницы. А как надо вести себя в больнице.(Дети вспоминают правила поведения в больнице)
Врач(Влад): Что случилось с зайчиком? (Ставит диагноз забинтовывает ноги)
Дети возвращаются на полянку
Игра «Светофор»
Красный – стоим. Желтый – прыгаем на одной ножке. Зеленый – на двух ногах
Наташа и Дима напоминают детям правила пешеходов:
Если свет зажегся красный значит двигаться опасно,
Свет зеленый горит: «Проходите путь открыт»
1. Ходить по тротуарам
2. Переходить улицу по пешеходному переходу.
3. Смотреть внимательно на светофор
4. Обращать внимание на знаки дорожного движения
5. Нельзя кататься на велосипеде и санках по проезжей части.
6. Нельзя сразу бежать за игрушкой если она попала на проезжую часть, сначала надо посмотреть нет ли машин, лучше оставить игрушку на проезжей части и вежливо попросить взрослого помочь.
Воспитатель: Зайчик ты все усвоил правила? А сейчас мы отвезем тебя в детский сад и ребята будут за тобой ухаживать, а потом играть.
Песня «Едем, мы по улице»
«Школа светофора»
Цель: формировать безопасность движения и правильность поведения у проезжей части.
Задачи:
развивать четкие представления о значении и функции светофора и некоторых дорожных знаков на дороге.
воспитать творческий подход к решению задач
развивать инициативу, быстроту реакции, внимание, память, творческое мышление, пространственные представления детей их словесное обозначение.
познакомить с некоторыми дорожными знаками.
Игровой материал: Строительный конструктор (для выкладывания дороги и тротуара); Светофор
Три дорожных знака: «Пешеходная дорожка»; «Пешеходный пешеход»; «Осторожно дети»; заготовленные по количеству детей пейджики на спец. Закрепители, жезл полицейского фуражка, свисток; вывески: Детский сад «Белочка»; остановка; жетоны
Описание игры:
Воспитатель: Хотите побывать в школе светофора. Для этого закройте глаза покрепче и не подглядывайте в это время воспитатель берет жезл, надевает фуражку и вооружается свистком.
Воспитатель: Открывайте глаза. Здравствуйте, я инспектор Всезнайкин, работаю в школе светофора.
Сегодня мы с вами решим очень важную задачу: как безопасно ездить на автомобилях и как безопасно ходить по пешеходным дорожкам. Для начала давайте познакомимся поближе (раздаются пейджики).
Наташа – машина легковая
Кирилл – машина грузовая
Катя – пешеход
Начинаем разговор мы про важный светофор!
На дороге он стоит, за движение следит.
Если красный свет горит, светофор нам говорит:
Стой на месте! Не иди! Ты немножко подожди. (вместе с детьми)
Ярко желтый свет горит. «Приготовься» - говорит.
Светофор предупреждает, что он свет переключает.
Он зеленый свет включает, Путь вперед нам разрешил.
Все машины дружно в ряд отправляются в путь опять.
Должен каждый пешеход знать, что «зебра» - переход
Чтоб дорогу перейти, нужно вам его найти
Для этого нужно найти знак на дороге, который и указывает, что в этом месте переход.
Никогда не торопись! У дороги осмотрись.
За другими не спеши. Маму за руку держи.
Нужно правила все знать! Возле трассы не играть
И животных без присмотра на дорогу не пускать
Воспитатель: Запоминайте все правила т.к. это основные условия игры, если знаете правила, то никогда не попадете в беду. Посмотрите, а что же это за дорожный знак, здесь дети бегут, кто знает. (ответы детей)
Воспитатель: Он называется «осторожно дети» и находится он в местах, где возможно появляются дети: у школ, детских садов. Итак:
Если правила ты знаешь и всегда их соблюдаешь
Смело в путь! Вперед иди, за собой друзей веди.
Начинаем игру:
Правила игры:
автомобили двигаются по дороге;
автобусы останавливаются только на остановках и берут пассажиров.
Пешеходы гуляют только по тротуару и переходят дорогу в положенном месте.
На перекрестке светофор, поэтому движение автомобилей согласно правилам.
Запрещается кричать и толкаться, за это Всезнайкин штрафует и игрок может выбыть из игры (еще потеряет все жетоны)
За правильное соблюдение правил Всезнайкин выдает жетоны, у кого их больше на конец игры, тот и победил
Вначале игры все игроки получают по одному жетону, это и дает им право на участие в игре.
По свистку игра прекращается, и ребята вместе с Всезнайкиным подводят итоги:
Итог игры
Воспитатель: Мы все запомнили, что переходить улицу можно по пешеходному переходу «зебре» и ходить только по пешеходной дорожке – тротуару, двигаться на машине только на зеленый цвет светофора
Подчитайте свои жетоны. У кого их больше?
|
|
Категория: ПДД, пожарная безопасность | Добавил: Лилия1
|
| Просмотров: 923 | Загрузок: 0
| Рейтинг: 0.0/0 |
Понравился материал? Оставьте свой комментарий ;)
Всего комментариев: 0 | |
|
|
|
|
|
|
