Главная » Методическая копилка » Биология » Уроки, конспекты

План-конспект урока «Зрительный анализатор. Предупреждение глазных заболеваний» 8 класс

(17.5 Kb)	13.10.2015, 11:36
Ашурова Гульнур Темиргалиевна
учитель биологии, МБОУ «СОШ № 2 п.г.т. Актюбинский Азнакаевский р-н, Республика Татарстан
Цели и задачи урока : Образовательная цель: изучить строение глаза, знать основные понятия и термины по теме. Развивающая цель: находить логические связи между строением глаза и выполняемыми функциями. Воспитательная цель: закрепление навыков работы в группах ; привитие навыков гигиены органов зрения и предупреждение глазных заболеваний. Оборудование: учебники, проектор Ход урока : Организационный момент : Приветствие. Проверка наличия полного состава класса. Знакомство класса с темой урока и задачами, которые необходимо решить на данном уроке. Опрос домашнего задания : Как наш организм воспринимает информацию о окружающем нас мире? Какие органы чувств вы знаете? Что такое анализатор ? Что входит в состав анализатора ? Всегда ли правильно отражают наши анализаторы окружающую действительность? Объяснение нового материала: Сегодня мы продолжим изучение анализаторов на примере зрительного анализатора. Мы неоднократно говорили о том, что природа является лучшим инженером и конструктором. Сегодня мы рассмотрим строение глаза и убедимся, что он представляет собой идеальный оптический прибор, через органы зрения мы получаем основную информацию о окружающем нас мире. Рассказ учителя о строении глаза, который сопровождается показом слайдов. О функциях компонентов глаза ученикам не сообщается. Установление взаимосвязи строения глаза и его функциями происходит в процессе групповой работы и обобщающей беседы. Разноуровневые групповые задания: Какую функцию выполняют ресницы и брови ? ( Защищают глаза от попадания в них пыли и жидкостей ) Почему мы плачем ? ( Слезы увлажняют и промывают глаза. Слезы бывают разные и имеют разный химический состав). Почему у человека меняются размеры зрачка ? ( Их размеры зависят от освящения и они могут меняться от воздействия химических веществ). Недостаток какого витамина влияет на развитие заболевания глаз «Куриная слепота». На, что конкретно он влияет ? Почему у людей разный цвет глаз ? Почему у жителей юга в основном глаза черного цвета? Усложненный вариант – Почему мы называем глаз сложным оптическим прибором? Какие компоненты глаза выполняют функции линз ?( Учащиеся могут отметить то, что некоторые структуры глаза (роговица, хрусталик, глазное яблоко прозрачные и поэтому они являются линзами) Ответы учащихся прослушиваются. Производится в процессе беседы их корректировка и дополнение. Учитель рассказывает о прохождении лучей через среду глаза и о том, каким образом на сетчатке образуется перевернутое уменьшенное изображение предметов, какую роль играют колбочки и палочки. Дает понятие о бинокулярном зрение и объясняет строение зрительного анализатора. Знакомство с темой «Гигиена зрения. Предупреждение глазных заболеваний» происходит в процессе беседы. Какие заболевания глаз вы знаете ? ( инфекционные- коньюнктивит: функциональные – близорукость, дальнозоркость, косоглазие, катаракта). Какие правила нужно соблюдать, чтобы не заболеть коньюнктивитом? ( чистые руки, индивидуальное полотенце ). Что такое близорукость и дальнозоркость? Какие условия способствуют их развитию? ( учащиеся имеют в основном поверхностные знания, поэтому учитель дополняет их знания подробным рассказом о механизме развития этих заболеваний). Рассказ учителя о катаракте. Какие травмы глаз можно получить ? ( механические, термические, химические ) Все ответы обсуждаются и корректируются. Выводы: Глаза – это природный оптический прибор, способный улавливать свет и преобразовывать его в изображение. Через зрение мы получаем информацию об окружающем нас мире, видим его красоту и спасаемся от опасностей . Знать о заболеваниях органов зрения и мерах их профилактики. Закрепление : Какие утверждения веры: Цвет глаз определяет радужная оболочка. За зрачком располагается хрусталик. За цветное зрение отвечают рецепторы сетчатки – палочки. Самая сильная «линза» глаза – стекловидное тело. Зрительная зона находится в затылочной доле больших полушарий. При близорукости изображение предмета появляется за сетчаткой. Подведение итогов урока: проводится анализ активности учащихся на уроке и их ответов, выставляются оценки
Категория: Уроки, конспекты \| Добавил: Гульнур
Просмотров: 3165 \| Загрузок: 119 \| Рейтинг: 0.0/0

Понравился материал? Оставьте свой комментарий ;) Всего комментариев: 0