Конспект ННОД по математическому развитию
(подготовительная группа)
Тема: «Игра «Зарница»»
Цель: обобщить знания дошкольников по изученному материалу.
Задачи: повторить прямой и обратный счёт в пределах 10 ; знание «соседей числа»; понятий «следующее число», «предыдущее число»; закрепить название геометрических фигур и умения конструировать из них; закрепить знание состава чисел 6,7,8,9; умение составлять и решать задачи по рисунку, подбирать к ним схемы; решать примеры на сложение и вычитание; учить разгадывать ребусы; развивать графические навыки, логическое мышление, внимание, память, умение работать в парах; воспитывать чувство товарищества, интерес к предмету.
Оборудование: пакет из штаба с план- картой, ребус, самолёты с цифрами, примеры на парашютах, домик с составом чисел, картинка с нарисованными танками и самолётами и схемами задач, карточки с цифрами и знаками, пособие «Поиск девятого» с флажками, рисунок звезды, карточки с буквами и цифрами, маркеры, медальки шоколадные для награждения.
Интеграция образовательных областей: «Социализация», «Познание», «Коммуникация», «Здоровье».
Ход деятельности:
I. Орг. момент.
-Ребята вы стати военными и поиграть вместе со мной в игру «Зарница? (повязываются косынки и педагог надевает пилотку)
-Вы будете российскими войсками, а я вашим командующим!
-Наши войска должны победить неприятеля. Утром, к нам в детский сад, принесли пакет. Что в нём? (Карта) Зачем нам с вами карта?
-Верно, двигаясь по карте и выполняя задания, мы должны прийти в штаб неприятеля (Вывешивается карта)
- II.Работа над новым материалом.
1. -Наши десантники собираются сесть в самолёты. Давайте заправим наши самолёты топливом
(На магнитной доске самолёты с номерами на борту)
-Сколько ракет нужно заправить? (10)
-Посчитайте номера ракет от 4 до 8; от 9до 5; от 2 до 6; от 7 до 1.
-Назовите номера соседей ракеты номер 5,9,4,7.
-Ракета с каким номером следует за номером 3,6?
Назовите номер ракеты, предыдущей ракете номер 5, 8?
-Молодцы! Самолёты заправлены. Десантники готовы к вылету.
2. -А сейчас поможем парашютистам приземлиться в нужном квадрате. Для этого решим примеры:
(На парашютах разного цвета примеры разного цвета - по уровню подготовки ребёнка.
красного цвета 2+3= ; 8-3=
зелёного цвета 5+2= ; 9-2=
синего цвета 7-1= ; 5+1= )
- Читаем примеры и ответы на красных парашютах? На зелёных? На синих? Что интересного заметили? ( Ответы на красных одинаковые, на зелёных одинаковые и на синих тоже одинаковые!)
-Молодцы, вы справились с заданием и наши десантники приземлились в нужный квадрат и готовы к выполнению заданий. (ставим флажок на карту)
3.Перед нами озеро, Чтоб его перейти
Составь задачу и схему подбери! (на картинке 3 танка и два самолёта и три схемы ,из которых только одна подходит к картинке)
-Составьте задачу па картинке. (Дети составляют задачи на сложение и вычитание) Какая схема подойдёт к ней? Почему , докажите. Почему не подойдут другие?
-Как запишем решение? Выложите на столах.(Кто-то из детей у доски) Проверяем.
3+2=5
5-2=3
5-3=2
-Молодцы! И тут справились! ( передвигаю флажок по карте)
Физкультминутка
- «А теперь мы отдохнём
И силы немного опять наберём.»
Поднимаются ребята -это «раз»,
Повернулась голова – это «два»,
Руки вниз, вперёд смотри – это «три»,
Руки в стороны, пошире, развернули на «четыре»,
С силой их к плечам прижать – это «пять».
Всем ребятам тихо сесть – это «шесть»
4. «Впереди овраг,
Но не дремлет враг.»
А) (На магнитной доске игра «Поиск девятого»-флажки трёх цветов :белый, синий, красный) ; трёх форм : треугольный, прямоугольный, с «уголком»))
-Что нужно сделать?
-Какой флажок в пустом квадрате? Почему?
-А как вы думаете, почему именно эти цвета у флагов?
Б) На этой же доске- ребус «Р1а»- Родина.
-Какое второе задание? (Отгадать ребус)
-Молодцы!
В) Перед детьми нарисованная звезда из отрезков
-Из каких многоугольников сложена звезда?
-Покажите их?
-Молодцы- движемся дальше! ( передвигаю флажок по карте)
5. «Осталось через лес пройти
И к штабу неприятеля дойти!»
-К штабу отправились 9 десантников. Они разделились на две группы. (Домик с составом числа 9, в котором есть ошибка) Что показывает число 9? Проверьте, верно ли они разделились? (Дети исправляют ошибку)
«Состав чисел напишите
И знак дружбы покажите.» (работа в парах)
(Дети, работая в парах, записывают состав чисел 6,7,8)
(Дети в парах поднимают руки, образуя «домик»)
-Проверяем! (вывешиваем на доску)
-Молодцы! ( передвигаю флажок по карте)
«Через лес мы все прошли
Что у штаба мы нашли?» (буквы с цифрами)
П Д А Е О Б
1 5 6 4 2 3
-Как вы думаете, что нужно сделать?
-Расставьте числа в порядке возрастания.
-Какое слово получилось? «ПОБЕДА»
-Наши войска победили, и за вашу работу я вручаю вам медали!
III. Итог деятельности:
-Понравилось вам играть в «Зарницу»?
-Какие знания и умения вам понадобились , чтобы победить?
-Наши войска победили, и за вашу работу я вручаю вам медали!
-Молодцы, я вами очень довольна!
|
