Решетняк Надежда Петровна, воспитатель
МБДОУ «Детский сад №103 «Лесная сказка»
комбинированного вида»
города Прокопьевска Кемеровской области.
Игра-драматизация
в I младшей группе для детей с нарушенным зрением
по стихам А.Барто.
Цели:
- вызвать эмоциональный отклик на театрализацию знакомых произведений;
- развивать имитационные навыки;
- расширять зрительный опыт детей, тренировать зрительные функции прослеживания и фиксации взора;
- развивать фантазию, эмоциональную память, воспитывать дружелюбные отношения в игре.
При чтении воспитатель пользуется фланелеграфом (театром игрушек) с изображением различных персонажей.
1. Зайку бросила хозяйка,
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не смог,
Весь до ниточки промок!
После чтения стихотворения дети пытаются отразить состояние брошенного зайчика в своей мимике и движениях.
2. Идет бычок, качается,
Вздыхает на ходу:
«Ох! Доска кончается,
Сейчас я упаду».
Дети идут по досточке, раскачиваясь и приговаривая текст стихотворения.
3. Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шерстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.
После чтения стихотворения педагог предлагает детям разделиться на пары и имитировать движения хозяина и лошадки.
4. Нет, напрасно мы решили
Прокатить кота в машине,
Кот кататься не привык.
Опрокинул грузовик.
Дети имитируют движения, играющего кота.
5. Матросская шапка,
Веревка в руке,
Тяну я кораблик
По быстрой реке.
И скачут лягушки
За мной по пятам,
И просят меня:
«Прокати, капитан!».
Кто-то из детей выступает в роли капитана, остальные дети имитируют движения скачущих лягушек. После игры, одна из лягушек:
Мне пора скакать в болото,
Много у меня заботы!
Ждут меня мои ребята,
Озорные лягушата!
До свиданья, ква-ква-ква!
До свиданья, детвора!
Решетняк Надежда Петровна, воспитатель
МБДОУ «Детский сад №103 «Лесная сказка»
комбинированного вида»
города Прокопьевска Кемеровской области.
|
