Конспект представляет собой технологическую карту занятия по теме «Путешествие по стране: Вспоминаем традиции народов России» для подготовительной группы (старший дошкольный возраст, 25 минут).
Основные элементы занятия
Цель — систематизировать представления детей о народах России.
Задачи охватывают образовательные (расширение знаний, формирование навыков слушания), развивающие (классификация традиций, развитие коммуникативных умений) и воспитательные (культура общения, уважение к другим народам) аспекты.
Оборудование включает бумажные конверты, шаблоны, наклейки, демонстрационный материал.
Образовательные результаты прописаны по направлениям: познавательное, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое развитие. Ожидаемые результаты — элементарные знания о народах России, интерес к традициям, умение работать в коллективе, создание коллажей.
Используемые технологии: информационно-коммуникативные, личностно-ориентированные, игровые.
Программное обеспечение и ресурсы: онлайн-сервисы LearningApps, нейросети для генерации изображений (Promly.com, Monika, Giga Chat), Microsoft Office 2010.
Структура занятия
Чётко выделены цели, задачи, ожидаемые результаты по образовательным областям, а также перечень цифровых и интерактивных ресурсов для поддержки занятия. Особое внимание уделено развитию познавательного интереса, коммуникативных навыков и воспитанию уважения к культурному многообразию России.
план конспект тематического дня в старшей группе. Тема: Насекомые
Образовательная область: Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, речевое развитие.
Возрастная группа: Старшая группа (5–6 лет).
Тема дня: «День пчелы» (экологическое воспитание и знакомство с миром насекомых).
Цель: Формирование у детей первичных представлений о пчёлах, их роли в природе и жизни человека, развитие познавательной активности и творческих способностей через игровую деятельность.
Замечательное пособие для развития математических навыков, мышления и воображения появилось благодаря трудам венгерского исследователя, педагога и математика Золтана Дьенеша, который поставил своей целью сделать постижение точной науки максимально увлекательным для детей. Основной принцип методики звучит так: обучение должно проводиться не в скучной форме, когда ребенку приходится внимательно слушать пояснения, а после – повторять за учителем, а в процессе увлекательной игры, дающей старт развитию умения мыслить самостоятельно и проявлять фантазию.
Документ представляет собой методическое руководство для школьного психолога по отработке критерия «здоровьесберегающие приёмы» при аттестации. В нём даны:
Классификация технологий (пальчиковая гимнастика, релаксация, кинезиология, арт-терапия и др.).
Пошаговая инструкция, как включать эти приёмы в занятия.
Готовая структура конспекта с обязательными полями: цель, задачи (включая здоровьесберегающие), оборудование, ход занятия с комментариями.
Примеры фрагментов занятий с пояснениями, какую функцию выполняет каждый приём (снятие напряжения, профилактика утомления, обучение саморегуляции).
Что добавить в портфолио: конспекты, фото/видео, картотеку упражнений, программу работы.
Главная идея: не просто проводить физкультминутки, а доказывать экспертам, зачем и как именно каждый приём работает на здоровье и развитие детей.
Праздники занимают особое место в жизни ребёнка дошкольного возраста, являясь источником ярких эмоций, радости и положительных впечатлений. В системе дошкольного образования праздники выступают не только как форма досуга, но и как важное педагогическое средство социализации, приобщения к культурным традициям, формирования нравственных ценностей и чувства принадлежности к семье, детскому коллективу и обществу в целом.
Общие сведения: Возрастная категория: Старшая группа (5–6 лет). Целевая аудитория: Группа до 30 детей. Направленность: Приобщение детей к истокам русской народной культуры, развитие эмоциональной отзывчивости. Пояснительная записка: Данный сценарий представляет собой синтез музыкальной, игровой и речевой деятельности. Особенностью разработки является высокая степень вовлеченности детей: сюжет построен на помощи игровому персонажу — Зайчику, который попадает в затруднительную ситуацию (рассыпанные пасхальные яйца). Структура мероприятия: Вводная часть: Торжественный вход в зал под фоновую музыку и приветствие ведущего. Литературно-музыкальный блок: Чтение стихов о весне и добре (6 исполнителей), исполнение тематической песни и праздничного танца. Игровой сюжет (завязка): Появление Зайчика, диалог с героем и постановка игровой задачи. Развитие действия: Игра №1 «Найди пару яйцу»: Развитие внимания и визуального восприятия. Стихотворный блок №2: 5 исполнителей. Игра №2 «Перенеси яйцо в ложке»: Эстафета на развитие координации движений. Музыкальная пауза: Песня и весенний хоровод. Кульминация: * Стихотворный блок №3 и №4: (всего 10 исполнителей). Игра №3 «Прокати яйцо»: Традиционная пасхальная забава, направленная на создание ситуации успеха и загадывание желаний. Финал: Вручение праздничной корзинки, поздравление от героя и общая фотосессия. Методические рекомендации: Речевой материал: Сценарий содержит 22 роли со стихами, что позволяет задействовать большинство детей в группе. Музыкальное оформление: Выбор конкретных произведений для входа, танцев и песен остается на усмотрение музыкального руководителя, что делает сценарий универсальным для любого сада. Реквизит: Для реализации необходимы пасхальные яйца (писанки), корзинка, деревянные ложки и желобок для катания яиц.
Мероприятие Флористическая персональная выставка «Мастера среди нас»
Цель:
Задачи: · Ознакомление старших дошкольников с творчеством сотрудников детского сада.
Образовательные:
· Расширение представлений о трудовых действиях, совершаемых взрослыми; о материалах, необходимых для работы и о результатах их творческой деятельности.
· Расширение знаний о многообразии растительного мира.
· Закрепление знаний о безопасном поведении в природе.
· Упражняться в монологической и диалогической речи с опорой на предмет.
· Умение высказываться полным предложением.
Развивающие:
· Формировать творческое мышление, познавательные способности в интересной и доступной форме .
· Упражнять память, внимание, сообразительность пересказывая подготовленную информацию.
· Упражняться в дикции, выразительности речи,
· Тренировать психоэмоциональную способность к выступлению на публике, самостоятельность, инициативность.
Воспитательные:
· Способствовать обогащению детско-родительских отношений опытом совместной творческой деятельности.
· Вовлечение родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.
· Уважение к окружающим людям.
· Уважение и благодарность к труду взрослых.
· Трудолюбие, ответственность за результат выполненного поручения.
· Умение быть терпимым, доброжелательным, самокритичным.
· Повышение культуры посещения музеев, выставок, общественных мероприятий.
Когда человек рождается, он начинает познавать мир, причём делает это самым эффективным и безотказным способом - всё нужно увидеть, услышать, пощупать руками и попробовать на зуб. Ребёнок узнаёт мир с помощью действий с различными предметами, которые позволяют ему узнать и изучить их свойства, при этом, познавая и свои творческие способности, изменить то, к чему прикасается. Одним из помощников ребёнка в этом важнейшем для его развития деле является пластилин.
Тема «Поделки и творчество» является актуальной в контексте реализации задач дошкольного образования и подготовки детей к обучению в школе.
Введение
Художественно-творческая деятельность занимает важное место в системе дошкольного образования и является эффективным средством всестороннего развития личности ребёнка. В старшем дошкольном возрасте дети проявляют повышенный интерес к созданию поделок, экспериментированию с различными материалами, самостоятельному воплощению замыслов. Творческая деятельность способствует развитию воображения, мелкой моторики, эстетического вкуса и формированию положительной самооценки.
Тема «Мир вокруг нас» является актуальной и значимой в контексте реализации задач дошкольного образования. Введение
Современное дошкольное образование направлено на всестороннее развитие личности ребёнка, формирование его познавательных интересов, эмоциональной отзывчивости и бережного отношения к окружающему миру. Старший дошкольный возраст является важным этапом становления экологических представлений, речевого развития и социально-нравственных качеств личности. В этот период дети проявляют повышенный интерес к природе, животным и растениям, стремятся к познанию окружающего мира через наблюдение, общение и художественное слово.
Вы знаете, за каким языком будущее? Английским? Китайским? На самом деле, нет. В цифровом мире самый важный и необходимый язык — язык программирования. На этом уроке мы узнаем.
Ведущий: - Люблю я Пушкина творенья,
И это вовсе не секрет.
Его поэм, стихотворений
Прекрасней не было и нет!
Мы с детских лет его читаем сказки,
В них жар души, природы краски.
Добро цветёт в них, злоба чахнет.
В них русский дух, в них Русью пахнет. ( Н. Алифиренко)
Игра рассматривается не только как форма досуга, но прежде всего как ведущая деятельность дошкольника, в рамках которой происходит наиболее интенсивное развитие личности ребёнка.
Занятие направлено на формирование познавательного интереса к природе, должно способствовать развитию элементарных представлений детей о воде средствами интеграции познавательно – исследовательской и игровой деятельности
Конспект организованной образовательной деятельности для детей подготовительной группы.
Образовательные области: "Познавательное развитие", "Художественно-эстетическое развитие"
Цель: актуализация коммуникативных возможностей детей с нарушением слуха в ходе изучения темы. Задачи:
• коррекционно-образовательные:- закрепить в речи детей представления о зиме и зимних играх; обучать ответам на вопросы распространенным предложением с предлогом «на».
- дифференцировать предметы, относящиеся к зимним и летним забавам;
- развивать умение входить в игровую ситуацию; уточнение, расширение и активизация словаря по теме.
• коррекционно-развивающие: - воспитывать умение вслушиваться в речь педагога; развивать навык речевого общения, зрительного восприятия, внимания, творческого воображения; развивать общую моторику; способствовать снятию психоэмоционального и мышечного напряжения;
• коррекционно- воспитательные: - учить соблюдать правила коллективной игры; формировать навыки доброжелательности, инициативности.
Проект разработан для воспитанников дошкольного возраста и направлен на патриотическое воспитание личности посредством культурно-массовых мероприятий с привлечением социальных партнёров
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54568 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (РОСКОМНАДЗОР).
Соучредители: ИП Львова Е.С., Власова Н.В.
Главный редактор: Львова Елена Сергеевна
Тел. 89277797310 Эл. адрес: info@pochemu4ka.ru
Информация на сайте обновлена: 13.05.2026
Все права на материалы сайта охраняются в соответствии с законодательством РФ, в том числе законом РФ «Об авторском праве и смежных правах». Любое использование материалов с сайта запрещено без письменного разрешения администрации сайта.
