Обобщение опыта работы по применению ИКТ на уроках английского языка
Мартьянова Анна Сергеевна
Учитель английского языка
МОУ «СОШ №2» г.Качканар
для 5-11 классов
В условиях начала реализации Федерального государственного образовательного стандарта наиболее актуально звучит проблема: как научить школьника учиться и применить полученные знания, умения и навыки в реальной жизни.
Так, в своей практике я применяю один из ведущих методов современной педагогики - метод проектов, который в силу своих особенностей позволяет реализовать проекты группами или парами, и направлен не только на получение знаний, но и на формирование коммуникативных универсальных действий, которые обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, партнера по общению или деятельности, умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
Прежде чем приступить к созданию проекта на уроке ИЯ перед обучающимися заблаговременно моделируется ситуация. Например. На уроке нужно будет создать мультимедийные материалы по теме «…» и представить (защитить) их классу.
Уже на начальном этапе происходит формирование коммуникативных универсальных действий. Обучающиеся, разбившись на малые группы, пары, определяют общую цель и пути ее достижения. Таким образом, они учатся признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.
При создании проектов очень часто приходится использовать средства информационно-коммуникационных технологий: поисковые системы сети Интернет, средства для обработки и воспроизведения графики, видео и звука, средства для хранения информации и т.д. Так, обучающиеся договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Один отвечает за теорию, другой за схемы, таблицы, картинки и т.д. Дети одновременно осуществляют и взаимный контроль (иной раз сами того не замечая).
Непосредственно при создании самого проекта обучающиеся учатся слушать друг друга, вступать в диалог, сотрудничать с членами своей группы.
На защите проекта дети представляют готовый совместный продукт, оценки которого распределяются самими обучающимися в лист оценивания по различным критериям. Ими могут быть: теоретическое содержание, наличие иллюстраций, аудио-видео и сопровождение и т.д.
Я хотела бы поделиться опытом, познакомить вас с возможностями работы с конструктором eAuthor CBT, который предназначен для быстрой разработки проектов, тренингов, упражнений, а также учебных курсов. Не надо быть профессиональным педагогом или тренером для работы в eAuthor CBT, сама программа предложит вам на выбор несколько типовых педагогических шаблонов (УМК, тренингов, интерактивной электронной документации и др.), которые вы можете модифицировать с соблюдением правил построения материала.
Какие возможности открывает конструктор eAuthor перед нами, учителями.
Во-первых, создание курса, разделов, занятий, описание целей обучения, контроля достижения целей, создание контрольных заданий и тестов, демонстрацию теоретического и практического материала. Помимо этого, разработка предварительного, промежуточного или итогового тестового контроля, а также аттестационных блоков. Во-вторых, создание защищенных от несанкционированного использования изданий; а также возможность использования звуковых и видео файлов, анимации, в том числе объектов в форматах SWF, AVI, MPEG, MP3, DWF (чертежи), VRML (интерактивные 3D-объекты).
С помощью метода проектов можно эффективно использовать время на уроке. Создаются индивидуальные условия потребления информации обучающимся, предоставляется свобода поиска, свобода выбора, основная часть работы готовится дома. Познавательная деятельность детей увеличивается, когда применяются на уроках ИКТ. Им не только интересно на уроке, но и легче усвоить материал.
Но как любая программа конструктор eAuthor имеет свои недостатки. Его нельзя использовать, если на ПК установлена операционная система Linux. И доступ к просмотру созданных материалов осуществляется через сеть Интернет, что не всегда возможно.
Прежде чем приступать к созданию некоего проекта в программе eAuthor CBT, необходимо подготовить и обработать пакет материалов для наполнения будущего проекта: теоретический материал (в любом текстовом редакторе); подготовить иллюстрации, схемы, анимационные и видеоролики, упражнения; подготовить список терминов — глоссарий; подготовить вопросы для самоконтроля и т.д.
Так, вы на уроках можете использовать конструктор eAuthor CBT для развития коммуникативных универсальных действий, тем самым реализуя Федеральный государственный образовательный стандарт.
|
