Задачи:
1.Обучение читать и писать слова, входящие в продуктивный лексический минимум: un cochon, un poisson, un ballon, un citron, un marron.
2.Формирование умения понимать микротекст с опорой на иллюстрации.
3.Формирование самостоятельности при выполнении упражнений.
4.Развитие языковой и речевой наблюдательности.
Дидактический материал:
- картинки
- игрушки ( мяч, поросенок, шар…)
Ход урока:
I.Экспозиция.
II.Проверка домашнего задания.
-Ребята, а сейчас послушаем, как вы умеете читать. Какие умения мы будем оценивать при чтении?
- Умение читать правильно.
- Умение читать громко.
- Умение читать четко.
- Умение читать ясно.
- Умение читать выразительно.
( прикрепляю к доске таблицу с критериями оценивания)
Давайте все умения оценим по 1 баллу. Так быстрее считать.
-E1-…(ex.1 p.47)
Скажите, как Лена прочитала? Оцените ее ответ.
-Оценивание учащихся…
-E2-……-E3-….-E4-….
Ребята, а чей ответ вам понравился больше? Почему?
III.Чтение текста "Simon et Manon dessinent”. («Симон и Манон рисуют»)
-Ребята, а что это я написала на доске?
-Буквы, транскрипцию, правила чтения.
-А для чего нам нужно знать буквы, транскрипцию, правила чтения?
-Чтобы правильно читать слова и предложения.
-Как вы думаете, чему мы будем учиться?
-Учиться читать.
-Правильно.
-Давайте вспомним правила чтения!
На доске:
1.Lisez le récit "Simon et Manon dessinent” ex. 1 p. 48 (послоговое чтение)
2.Lisez et traduisez (помогаю)
3.Найдите в первой строчке слова со звуками [wa], [u], [õ]
4.Найдите во второй строчке слова со звуками [õ], [wa]
5.Найдите в третьей строчке слова со звуками [õ], [wa]
6.Найдите в четвертой строчке слова со звуками [õ], [wa]
7.А какие незнакомые слова вам встретились?
(записываю на доске): aussi,drôle,il nage,le bocal
8.-Вы научились различать слова со звуком [õ]? -Да
-Хотите проверить себя? -Да.
-Lisez le texte en groupe.
-Прочитайте текст хором в группе ( помогаю)
-Прочитайте текст по очереди E1-E2-E3-…..
-Jouons aux speakers! Поиграем в дикторов телевидения! Вы участники конкурса, выберите в своей группе хорошего диктора телевидения. Диктор будет представлять свою команду, поэтому выберите хорошего диктора.
Как будем оценивать?
Как говорит диктор телевидения?
 1 команда читает, 2 команда оценивает. 2 команда читает, 1 команда оценивает. Кто был хорошим диктором телевидения? А очень хорошим? IV.Физминутка. -Levez-vous! Faisons de la gymnastique! (-Встаньте! Давайте сделаем зарядку!) -звучит песенка "Ainsi font, font, font les petites marionnettes”. Дети поют и танцуют. ВидеороликV. Письмо. Выполним ex.3 p.49 Давайте запишем в тетрадь слова, в которых слышим [õ] Un bonbon, long, bon, un citron, un ballon. VI. Домашнее задание. Пронумеруйте картинки соответственно прочитанной истории упр.3стр.49 Перескажите историю. VII. Рефлексия
|
