Сегодня: 22.11.2024
6+
Регистрация
Вход на сайт


Главная » Методическая копилка » Музыка » Уроки, конспекты


Разработка урока музыки в 3 классе "Музыкальные лады"

19.11.2013, 17:45
Кошель Ирина Владимировна
учитель музыки, ИЗО,МХК, МБОУ "Новопесчанская С(п)ОШ"
Данная разработка урока предназначена для учащихся 3 класса. Урок новых знаний, который проходит в третьей четверти.
На уроке ребята знакомятся с новыми для них понятиями "лад", "мажор", "минор". Ребята на уроке занимаются художественным восприятием, художественным исполнением, через сочинение-сочиненного пробуют сочинять мелодию, а также играют в музыкально-дидактическую игру.

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Новопесчанская средняя(полная) общеобразовательная школа» Бурлинского района Алтайского края

Тема урока: Музыкальные лады
Тема четверти: Развитие музыки.
Предмет: Музыка. Урок новых знаний. 3 класс.
Продолжительность урока – 40 минут.

Учитель: Кошель Ирина  Владимировна

Цель урока:
Создать условия для активного проявления себя в различных видах музыкальной  деятельности.

Задачи урока:
1.Познакомить учащихся с музыкальными понятиями: «лад», « мажор», «минор».
2.Осуществлять подход к уроку через межпредметные связи (музыка, чтение, изобразительное искусство).
3.Помочь учащимся овладеть вокально-хоровыми навыками.
4.С помощью музыкально-дидактических игр закрепить знание музыкальных понятий.
5.Создать условия для развития внутреннего слуха(представление звучания).
Предполагаемый результат:
Через беседу, восприятие музыки, исполнение, музыкально-дидактической игры дети должны прийти к тому, что каждое музыкальное произведение, сочиненное композитором имеет мажорный или минорный лад.
Виды деятельности на уроке:
1.Художественное восприятие
2.Художественное исполнение
Методы используемые на уроке:
1.Словестный
2.Наглядный
3.Метод анализа и сравнения.


Ход урока:
I.    Вход в класс под музыку.
II.    Музыкальное приветствие.
III.    Изучение нового материала
1.    Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с новыми для вас понятиями:
- будем слушать музыкальные проиведения;
-поиграем в музыкальную игру;
-познакомимся с новой песней.
Любое музыкальное произведение, песня состоят из музыкальных звуков. Звуки в произведении подобраны не случайно.
Все они связаны между собой, дружат все вместе, или ЛАДЯТ друг с другом, отсюда и музыкальное понятие – ЛАД.
                          
Лад, ребята бывает двух видов:
2а) МАЖОР. В ладовом царстве, в музыкальном государстве, жили два брата правителя. Познакомимся с ними:
-Первый правитель вот такой
-Как вы думаете, какой у него характер?
Также он очень любит слушать музыку. Как вы думаете какую?
Зовут этого правителя МАЖОР.
(все вместе сказали  и отдельно).
-А музыка, которую он любил слушать написана в мажорном ладу
Этот лад придает музыке радостный, светлый оттенок.
(слушание фрагмента муз.пр-ия написанного в мажорном ладу).
3б) МИНОР. В этом же ладовом государстве жил его брат – правитель.И был он вот таким
-А какой характер был у этого правителя, как вы думаете?
-Какую музыку он любил слушать?
Зовут его МИНОР.
(все вместе сказали и отдельно).
-А музыку, которую он любил слушать написана в минорном ладу. Этот лад придает музыке грустный, печальный оттенок.
-А сейчас мы послушаем музыку, которую любит слушать минор.
-Мажорный и минорный лады находятся абсолютно во всех муз. произведениях.
4.Повторение.
-А сейчас ещё раз повторим, с какими двумя братьями мы с вами познакомились? (мажор,минор).
-Какой оттенок придаёт музыке мажорный лад?
-Какой оттенок придает музыке минорный лад?
5.Закрепление нового материала
1.Ребята, вы наверное обратили внимание о минорном и мажорном ладу,я употребляла слово «оттенок».
-Чем занимаясь можно использовать слово «оттенок»?
-Когда мы рисуем.
- О рисовании я заговорила не просто так. Сейчас вашему вниманию, я предоставляю картину.
-Ребята, давайте представим, что мы композиторы. Мы создаем, глядя на эту картину муз. произведение.
В каком ладу мы создадим это муз.произведение?
-А почему?
- Русский композитор П.И.Чайковский (показ портрета), сочинил муз. произведение, которое так и назвал «Февраль».
Прослушаем произведение и постараемся определить, какой характер  и в каком ладу оно написано.
(слушание  произведения П.И.Чайковского «Февраль»).
Какой характер? В каком ладу написано?
2.И еще одну картину я вам предложу рассмотреть.(1мин).
Какое у вас сейчас создалось настроение, глядя на эту картину?
Давайте сочиним музыку к этой картине.
В каком ладу оно будет звучать? Почему?
-Что повлияло на наше настроение? (цвета, которые использовал художник мрачные, тусклые, тёмные)
-Этим же русским композитором П.И. Чайковским создано муз. произведение под названием «Октябрь».
Послушаем произведение и постараемся определить, какой характер? Лад, в котором написано пр-ие.
         (слушание).
-Какой характер музыки?
-В каком ладу звучит пр-ие?
- Ребята, скажите, а от чего же зависит будущее муз. пр.-ие?
(от настроения, в котором находится композитор). 
-Композитор  передает своё настроение чем? (музыкой)
-Художник  передаёт кистью.
-Ребята, а можно словом передать настроение? Как?
-Поэты передают своё настроение словом, т.е. стихотворением.
-Сейчас я вам прочитаю стих.-е А.С.Пушкина, а вы мне скажите, в каком он находился настроении, когда создавал его.
 (чтение учителем стих.-я «Вот север тучи нагоняя…»)
-Какое же было настроение у А.С.?(бодрое, радостное).
V.Музыкально – дидактическая игра «Солнышко и тучка».
- В течение урока м не раз с вами говорили, что мажорный лад придаёт музыке…
А минорный лад – задумчивый, печальный оттенок. Вы запомнили?
-Чтобы усвоить всё хорошо, мы  с вами поиграем в игру «Солнышко и тучка". (Объяснение правил игры).
В конце игры
-Молодцы, ребята, все хорошо усвоили, как на слух различать тот или иной вид лада.

-Ребята, а в песне присутствует тот или иной лад, как вы думаете?
Конечно же.
Я вам сейчас исполню песню, которая называется «Осенняя песенка».
Слова написал А.Плещеев
Музыку сочинил Д.Васильев-Буглай
1.Исполнение учителем
2.Беседа о песни:
-какой характер песни?
-в каком ладу написана песня?
-о чём говорится в песне?
3.Разучивание песни. Игра «Эхо».
Работа над чистым интонированием, дикцией, дыханием, выразительностью.
-Молодцы, ребята, мне понравилось, как вы поёте.
VIII. Закрепление урока.
-А теперь вспомним, чем мы с вами занимались на уроке.
-Познакомились с музыкальными понятиями. Какими?
-Какой оттенок придаёт музыке мажорный лад?
-Какой оттенок придаёт минорный лад?
-С каким композитором познакомились? Какие произведения его слушали?
-Чем ещё занимались на уроке?
IX.Рефлексия
-У каждого из вас, в течение урока создалось какое-то настроение (мажорное или минорное).
-Я прошу вас поднять ту карточку, которая соответствует вашему настроению сейчас.
-Мне очень понравилось сегодня работать с вами на уроке!
Под музыку учащиеся выходят из класса.


Категория: Уроки, конспекты | Добавил: Кошелек
Просмотров: 4238 | Загрузок: 0 | Рейтинг: 1.0/1

Понравился материал? Оставьте свой комментарий ;)
Всего комментариев: 0
Имя *:
Email *:
Код *:
Каталог

Я - Учитель!


Конкурсы
XI Всероссийский творческий конкурс "Животные забавные - они такие славные!"
XII Всероссийский творческий конкурс "Цветы родного края"
XX Всероссийский творческий конкурс "Сияние осени"
VIII Всероссийский творческий конкурс "Осенний вернисаж"
XV Всероссийский творческий конкурс "Созвездие талантов"
IX Всероссийский творческий конкурс ко Дню Матери "Подарочки для мамочки"
VIII Всероссийский творческий конкурс "Наш любимый пластилин!"
XXXIV Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов "Призвание"


© 2012 - 2024 Международное сообщество педагогов "Я - Учитель!"

Я - Учитель!
------------------------------
О проекте
.............................................
Обратная связь
.............................................
Отзывы о сообществе
.............................................
Баннеры, награды
.............................................
Образовательные сайты
.............................................
Реклама на сайте



Яндекс.Метрика

Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54568 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (РОСКОМНАДЗОР).
Соучредители: ИП Львова Е.С., Власова Н.В.
Главный редактор: Львова Елена Сергеевна
info@pochemu4ka.ru
Тел. 89277797310
Информация на сайте обновлена: 22.11.2024

Сайт для учителей, воспитателей и педагогических работников.

Все права на материалы сайта охраняются в соответствии с законодательством РФ, в том числе законом РФ «Об авторском праве и смежных правах». Любое использование материалов с сайта запрещено без письменного разрешения администрации сайта.


Опубликовать разработку
................................................
Получить свидетельство
................................................
Создать портфолио
................................................
Создать блог
................................................

Партнеры сообщества:
---------------------------------
Конкурсы Рунета
.................................................
Детский портал "ПочемуЧка"
.................................................
Конкурсы "Любознайка"
.................................................
Мастерилкино
.................................................
ПедБлог