Цель: формировать умения подбирать текстовую информацию, выделять из большого количества информации главное и представлять свой проект.
Оборудование: учебник, словари (орфографический, толковый), энциклопедии, книги, детские журналы, цветные карандаши, листы бумаги.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Вот книжки на столе, а вот – тетрадки,
Не хочется играть сегодня в прятки,
И недосуг дуть на корабль бумажный –
Сегодня в классе у ребят урок уж больно важный!
2. Работа по теме урока.
Сегодня на уроке поговорим о слове МОРОЗ. Рассмотри его лексическое значение, подберём однокоренные слова, синонимы и антонимы. Вспомним, в каких пословицах, загадках, фразеологизмах встречается это слово.
3. Работа по учебнику (с.72)
РАССКАЗ о СЛОВЕ
Произносим м[а]ро[с]
Записываем мороз
1. Лексическое значение слова:
1) Сильный холод (с температурой воздуха ниже 0).
2) Холодная, зимняя погода.
2. Однокоренные слова: мороз, морозец, морозище, морозный, морозить.
3. Синонимы: мороз, холод, стужа.
Антонимы: мороз – жара, мороз – зной.
Фразеологизм: Мороз по коже (по спине) дерёт (пробегает, идёт). Ощущается озноб, вызываемый чувством страха, волнения.
4. Сочетаемость слова: сильные, жестокие, первые, январские, русские, сибирские…(морозы).
5. Пословица. Мороз не велик, а стоять не велит.
Загадка. Без рук рисует, без зубов кусает.
6. Предложения с этим словом.
Блеснул мороз. И рады мы
Проказам матушки-зимы. (А.С.Пушкин)
Домашнее задание: составьте и вы такую же страничку с каким-либо словом. Проиллюстрируйте свою страничку. Расскажите о выбранном вами слове в классе.
4. Физкультминутка "Вновь у нас физкультминутка"
Вновь у нас физкультминутка,
Наклонились, ну-ка, ну-ка!
Распрямились, потянулись,
А теперь назад прогнулись. (Наклоны вперёд и назад.)
Разминаем руки, плечи,
Чтоб сидеть нам было легче,
Чтоб писать, читать, считать
И совсем не уставать. (Рывки руками перед грудью.)
Голова устала тоже.
Так давайте ей поможем!
Вправо-влево, раз и два.
Думай, думай, голова. (Вращение головой.)
Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка. (Дети садятся за парты.)
5. Работа над проектом «Рассказ о слове» (используются словари, энциклопедии, книги, детские журналы)
6. Защита проектов.
7. Рефлексия
- Оцените работу своих одноклассников.
- Оцените свою работу на уроке.
8. Подведение итогов урока
- Чьи проекты вам больше всего понравились и почему?
|
