Урок биологии в 9 классе коррекционной школы VIII вида на тему:
«Болезни органов дыхания и их предупреждение».
Составила учитель – дефектолог
ГБС(К)ОУ для обучающихся воспитанников с ОВЗ
«Чистопольская С(К)ОШ № 10 VIII вида»
Гимаева Ирина Мунировна
Тип урока – комбинированный.
Задача: раскрыть содержание понятий о болезнях органов дыхания и их предупреждении, о вредном влиянии курения на органы дыхания.
Цели:
Образовательные: повторить полученные знания о гигиене дыхания, расширить кругозор учащихся при изучении новой темы.
Коррекционные: коррекция аналитико-синтетической деятельности на основе упражнений в составлении целого как способ развития логического мышления, коррекция речи, пополнение активного словаря.
Воспитательные: формирование привычки к здоровому образу жизни.
Оборудование: презентация «Болезни органов дыхания и их предупреждение», презентация «Состояние и охрана воздуха в г. Чистополь», видеофрагмент «Инфекционные заболевания и их профилактика», учебники, тетради, карточки-задания.
Методы и формы обучения: словесный, наглядный, практический; работа фронтальная, индивидуальная, в парах.
Словарная работа: ангина, бронхит, воспаление лёгких, грипп, ОРВИ, туберкулёз, вакцина, флюорография.
Ход урока.
I. Организационный момент. Эмоциональный настрой обучающихся.
Цель нашего сегодняшнего урока: повторить полученные вами знания о гигиене дыхания; поговорить о болезнях, передающихся через воздух, а также отметить вредное влияние курения на органы дыхания.
Все эти знания необходимы вам для того, чтобы уметь правильно заботиться о своём здоровье, постоянно формировать привычку к здоровому образу своей жизни и тех, кто вас окружает.
А для того, чтобы мы могли плодотворно сегодня поработать, давайте выполним упражнение «Думающая шапочка», которое способствует:
--повышению внимания;
-- улучшению слуха и речи;
-- активизации памяти. «Думающая шапочка» (Э.Баллингер )- массаж ушей - указательными и большими пальцами рук начинать массажировать с верхнего края уха и продолжать вниз до мочки уха (10-15 раз).
II. Повторение темы «Гигиена дыхания».
1. Ответы на билеты с вопросами.
Отвечают устно, работа в парах.
1) Почему человеку необходим чистый воздух?
(Человеку необходим чистый воздух, потому что в нём больше кислорода, который необходим нашему организму, органам и тканям).
2) Что происходит с человеком, если он дышит загрязнённым воздухом?
(Если человек дышит загрязнённым воздухом, он становится вялым, быстро устаёт, страдает от головной боли).
3) Почему в школе на переменах классы обязательно проветривают?
( Классы проветривают для того, чтобы в них было меньше пыли и больше кислорода).
4) Почему воздух чище в деревне, чем в городе?
(В деревне воздух чище, чем в городе, потому что там меньше транспорта и предприятий, больше зелёных насаждений).
5) Что приводит к загрязнению воздуха в больших городах?
(В городах воздух сильно загрязняют транспорт и промышленные предприятия).
6) Какие меры принимаются для охраны воздуха?
(Для охраны воздуха на промышленных предприятиях устанавливают специальные фильтры, которые улавливают вредные газы, вентиляторы и пылеуловители. Люди работают в защитных масках. В нашей стране все строящиеся промышленные предприятия должны пройти экологическую экспертизу. Если предприятие будет наносить вред природе, то строительство запрещается).
Привести примеры о состоянии воздуха и мерах по охране воздуха в нашем городе, используя презентацию «Состояние и охрана воздуха в городе Чистополь»
2. Работа с карточками-заданиями.
Выполняют индивидуально задание №2
Физкультминутка (надувание воздушных шариков для развития лёгких).
III. Актуализация опорных знаний.
Вопросы к классу:
Перечислите органы дыхания.
Как вы думаете, отчего могут возникнуть заболевания органов дыхания?
IV. Объяснение новой темы.
1) Открыли тетради, записали тему урока: Болезни органов дыхания и их предупреждение.
2) Чтение текста параграфа, стр. 106-107.
3) Пояснение учителем темы урока с опорой на слайды презентации «Болезни органов дыхания и их предупреждение».
4) Словарная работа в тетрадях.
Простудные заболевания: Причины:
- ангина Переохлаждение организма
- бронхит Нехватка витаминов
- воспаление лёгких
5) Показ видеофрагмента «Инфекционные заболевания и их профилактика»
6) Выступление медсестры школы. Рассказ об инфекционных заболеваниях и мерах по их профилактике (с опорой на слайды презентации «Болезни органов дыхания и их предупреждение»). Работа с памятками «Грипп или простуда»?
7) Словарная работав тетрадях.
Инфекционные заболевания: Причины
Грипп
ОРВИ (острая респираторная Передаются через воздух
вирусная инфекция)
Туберкулёз Через предметы больного человека
Флюорография
Вакцина
Работа с карточками. Выполнение заданий 1,4.
Физминутка для глаз.
8) Выступление учащихся о вреде курения для дыхания с опорой на презентацию и рисунки.
9) Чтение отрывка из стихотворения В.В.Маяковского «Я счастлив!»
Я
сегодня
дышу как слон,
походка
моя
легка,
и ночь
пронеслась,
как чудесный сон,
без единого
кашля и плевка.
…Я стал
определенный
весельчак и остряк -
ну, просто -
душа общества.
Я
порозовел
и пополнел в лице,
забыл
и гриппы
и кровать.
Граждане,
вас
интересует рецепт?
Открыть?
или...
не открывать?
Не волнуйтесь,
сообщаю:
граждане -
я
сегодня -
бросил курить.
Вопрос: Почему счастлив поэт?
V. Закрепление.
Работа с карточками. Выполнение задания 5.
Рекомендации по гигиене дыхания
Отказ от вредных привычек – курения
Проветривать помещение, делать влажную уборку
Чаще прогуливаться на свежем воздухе в скверах и парках
Витаминизированное питание
Занятие физической культурой
Проходить регулярно флюорографическое обследование
VI. Оценка знаний.
VII. Домашнее задание - составить рассказ о болезнях органов дыхания.
VIII. Итог. Рефлексия.
- Что нового узнали на уроке?
- Полезная была для вас информация?
- Что бы хотели изменить в образе своей жизни?
|
