Программные задачи:
1.Познакомить детей с гласной буквой «О» (заглавной и строчной), правилами ее написания после согласных звуков.
2.Закреплять умение детей проводить звуковой анализ слов, качественно характеризовать звуки.
3.Развивать фонематический слух.
4.Воспитывать положительные взаимоотношения между детьми.
Материал дем-ый: иллюстрация корабля, предметные картинки: ножницы, облако, зонт, заглавная и строчная буква «О», указка, фишки 4-х цветов.
Материал разд-ый: буква «О» (строч. и заглав.) фишки для звукового анализа.
Ход:
1.Организационный момент
В: Дети вы любите путешествовать? Представьте, что вы оказались на необитаемом острове. Сначала удивились: «О». Потом огорчились «О». Увидели корабль и радостно воскликнули: «О!» (Дети машут рукой кораблю).
2.Загадки
В:Это не простой корабль, а звуковой. Чтобы подняться на палубу и занять свое место отгадайте загадки.
Два конца, два кольца,
А посередине гвоздик. (Ножницы)
Белая вата спешит куда-то. (Облако)
С виду клин, развернешь – блин. (Зонт)
(Дети занимают свои места)
3.Ребус
В: Вы узнаете имя капитана, если отгадаете ребус. Какой один тот же звук слышится в словах ножницы, облако, зонт.
Д: Во всех словах слышится звук «о»
В:Что вы можете рассказать о звуке «о»?
Д: Это гласный звук, поется и тянется, во рту ничего не мешает
4.Дид. игра «Прятки»
В: Хотите узнать, где может находиться капитан звук «О»? Перед вами карточка с тремя квадратами. Если звук «о» находится в начале слова, тогда положите карточку в первую клеточку. Если звук «о» слышится в середине слова, то положите фишку в среднюю вторую клеточку. Как вы думаете, когда вам нужно будет положить фишку в третью клеточку?
Д: Когда звук «о» услышим в конце слова.
(дом, осень, окно, кот, зонт)
5.Физ.минутка «Хлопни-топни»
В: У капитана «О» есть любимая игра. Если в слове услышите звук «о» - хлопайте, если звука нет – топайте.
6.Знакомство с буквой «О»
В: Однажды капитана корабля звук «О» пригласили на бал. Расстроился капитан звук «О». Как выдумаете почему?
Д: Потом учто его не увидят на балу. Звуки можно только слышать.
В:Но грамота была очень мудрой и доброй волшебницей. Она пожалела и подарила костюм. Как вы думаете какой?
Д: Буква О
В:В этой букве нет угла.
От того она кругла.
До того она кругла,
Покатиться бы смогла.
7.Дид. упр. «Букву покажи»
В: В правую руку возьмите большую букву О, а в левую маленькую.
(По команде воспитателя дети поднимают нужную буку.)
В: Раз, два, три большую букву О подними. Раз, два, три левую руку подними. Какую букву подняли? И т.д.
8.Звуковой анализ слова «дом».
В: После бала капитан решил отправиться в свой дом, но так как много времени провел в плавании, что забыл дорогу. Давайте поможем и проведем звуковой анализ слова «дом».
9. Итог деятельности.
Мы сегодня многое успели:
Вместе ребус разгадали
С капитаном поиграли
Букву новую узнали
Дружно слово разобрали.
А во всем нам помогла – буква….(О)
|
